试论高中生物教学中启发式教学方法的应用

◎颜丽

一、前言

启发式教学方式是符合当前新课改背景条件下教学的重要方法。启发式教学可以根据学生的实际情况因材施教使学生最大程度的发挥自己的才能，以极高的热情投入到学习中，可以建立良好课堂环境，取得良好的成绩，并且可以通过生物课堂对学生进行进一步的引导加深对生活的认知。因此，无论是从取得教学成绩还是促进学生进一步发展的角度来讲，启发式教学对当前的学生和教师都是最合适的。目前我国高中生物中启发教学方法的应用已经具备了初步成果，但是仍然有不完备的地方。对于启发式教学方法中存在的问题需要进行进一步的探讨，并且研究出切实可行的解决措施，加快生物课堂的创新发展。

二、高中生物教学应用启发式教学方法遵循的原则

高中生物教学实行启发式教学方法必须在一定的规则下才能够实施，否则不仅不能起到应有的作用，反而会影响学习的正常开展。只有根据学生的具体差异和实际情况制定切实可行的计划，才能够保障启发式教学取得良好的效果，因此以下几个方面是实行启发式教学方法必须遵循的原则。

1.发挥学生的主动性 在过去的高中生物教学中往往采取的是教师单方面教授，学生学习的形式，这种单一的方式并没有考虑到教师的教学方法是否符合不同学生的具体情况。这样会大大的降低学生对生物学习的积极性和兴趣，达不到良好的教学效果，因此教师想要实行启发式教学方法必须充分认识到学生的主动性在学习中所产生的重要作用，积极引导学生进行独立自主的学习。

2.学生具备独立思考的能力 生物是一个学习性强但同时具有生活性的学科，对于生物的教学需要学生建立自己对生物学习的思考体系。教师可以以生物教材为切入点，通过自身丰富的文化知识以及生物教材的吸引性，增强学生的趣味性使学生不断深入思考，加强对生活的探究，使生活与生物相结合，具备独立思考、举一反三的能力。

3.灵活的反应能力 生物学科与生活相关，生活中也存在生物，因此教师在对生物学科进行教学时要与生活充分结合，让学生能够充分观察到生活中存在的生物现象，并且与课本中的内容相结合，具有灵活的应变能力，透彻理解课本中的内容。

三、加强高中生物教学应用启发式教学的方法

1.提高学生对生物学习的兴趣和热情 学生的学习兴趣是保证学习效率的关键，教师的生物教学必须以学生的学习兴趣为基础开展，从而激发学生对生物学习的热情。因此为了提高学生的生物学习效率，就必须将培养生物学习的兴趣放在教学的首位。学生的学习兴趣是因人而异的并没有具体统一的标准，因此这也加大了培养学生学习兴趣的困难程度。对此可以通过幻灯片等多媒体对学生进行感官上的直接教学。另外，还要注重培养学生对学习生物的情感，高中阶段的学生内心情感丰富，往往具备天马行空的想象，因此如何将丰富的情感转化为对课堂学习的关注就需要教师进行精心的帮助。提高学生的学习能力和学习兴趣，并且在适当的时候提出表扬增强学生自信心，以课本为切入点不断拓展教学内容，进一步加强学生对生物的学习兴趣。

2.提供良好的实验环境和机会，以直观的方式加深理解 生物课程是一个与生活息息相关的并且研究生活中存在的各项规律的学科，因此为了保证生物课程的效果，必须使课程设计具有独立性和新颖性。生物学科的教学不仅是教师对一些生物现象进行讲解，同时也需要学生发挥自己的动手能力进行实验，从实验中获得真理。因此提供良好的实验环境，发挥实验的启发性作用可以更好地让学生了解生物学科的内涵，并且激发学习生物的热情。利用最直接的户外探索和实验是帮助学生进一步研究生物学习的对象，并且得出结论的重要方法，既可以帮助学生取得最直观的理解效果，同时也可以拓宽生物学习的方法，从根本上提高学生生物学习的能力和水平。

3.加强教师的个人魅力 高中生物的启发式教学方法与传统的教学有着明显的区别，因此该方法的开展也对教师提出了更高的要求。教师作为教学环节的重要参与者，对教学的效果以及课程设计起着主导作用。教师的个人魅力总会影响到学生的学习兴趣以及学习效果。开展启发式教学需要教师具备丰富的语言功底，将一成不变的教材内容以丰富的形式展现给学生，改变过去生物课堂上枯燥的教学方式。如果教师不能以自身的魅力吸引学生的学习兴趣，那么生物学科的启发式教学方式也将无从开展。因此，教师在进行生物教学时，必须改变传统的教学方式。如教师在对一个概念进行讲解时可以从生活中通俗易懂的物品入手进行比喻，加深学生对知识点的理解。另外教师还可以依靠多媒体将颜色丰富的图片、幻灯片等充分的融入到课堂教学中，激发学生的发散性思维。

四、结束语

随着我国新课改的不断深化，高中生物教学的方法也需要不断进行改革和创新，启发式教学方法是符合新课改标准趋势的方法，应该在整个生物教学领域被充分的应用。这种方法可以针对学生的学习兴趣因材施教，激发学习热情。虽然目前我国高中生物启发式教学方法的应用仍然存在着一些不足，但是根据实际情况进行改革一定可以取得良好的效果。

［1］李燕.试论高中生物教学中启发式教学方法的应用［J］.学周刊，2015（19）：60.

［2］高红雷.试论高中生物教学中启发式教学方法的应用［J］.教育教学论坛，2013（21）：68-69.