浅谈微课在初中物理教学中的应用

◎殷君良

微课以一些小视频的形式来将一些课堂上很难实现的小实验展示给学生就可以让学生更加的理解其中所蕴含的物理知识，帮助学生学习更多未知的科学理念，对此，本文针对微课的基本含义进行了分析，并提出了微课在初中物理中的应用策略。

一、微课在初中物理教学中的影响

因为初中生刚接触物理，在一开始的新鲜感过后就会感觉到物理学习的困难，从而很难在物理课上保持高度的集中。而传统的教学方式就是老师利用黑板给学生不断地讲解习题与一些基本的实验过程，这样的教学方式很难让学生真正的理解到一些具体实验的含义。而微课教学方式的提出就刚好可以放映一些短视频来为学生展示出一些有趣的物理现象，提高学生对于物理的学习兴趣，还可以增强学生在初中物理课上的注意力。通过为学生放映微课视频还有利于学生对物理知识的预习，帮助学生更加自主的进行学习物理知识，从而使学生能够具备良好的自主学习能力。微课教学不同于传统物理课堂的单一性，对于很多枯燥的概念都可以以视频的方式让学生感受到其中知识的深刻含义［1］。通过微课视频的方式就可以让学生真切的看到超声波和次声波的具体形象，还有一些光的色散所呈现出来的神奇现象，让学生能够感受到物理的魅力，有效吸引学生的注意力还可以培养学生的发散性思维，最终使初中物理的课堂发挥出最大的教学作用。

二、微课在初中物理教学中的应用策略

1.将各个章节的物理知识联系起来，丰富微课的教学内容 初中物理对于学生来说是非常神奇与困难的，在一开始学习的过程中，老师就可以通过微课的教学方式来保持学生的好奇心，通过合理的疏导，让学生真正的感受到物理学习的趣味性，使学生具备强烈的求知欲。因为物理学科中的知识点是非常丰富的，如果只是通过教材的具体概念来对学生进行讲解，就会导致学生的学习效率很低，微课通过将一些抽象的理论概念转化成生动形象的视频来展示给学生，既可以把教材中的知识结合起来进行教学，还可以呈现出物理教材的多样性。例如：彩虹的形成过程老师就可以先对学生进行一些理论知识的教学，然后通过放映微课视频，让学生可以感受到大自然的神奇之处，还可以加深学生对于光的色散以及光的折射现象等知识的理解。然后还可以让学生感受到一些由于光所造成的生活中的污染，比如说生活中一些建筑物设置相应的镜面从而导致行人和司机出现眩晕的感觉，还有一些商店所设计灯光色彩搭配的不合理都会让人产生不舒服的感觉。通过这些加深学生对于光的深刻理解，告诫学生光污染在生活中也会造成很严重的影响，加强学生对于光的注意力，为学生讲解一些光污染以及噪音污染的防治手段，使学生可以在以后的生活中加以利用，有利于和谐社会的构建。

2.提前为学生放映微课视频，帮助学生做好预习工作 由于微课具有简短、有趣等特点，就可以在课堂结束的时候为学生放映一些下节课要讲的视频，然后让学生根据观看的视频来进行预习，对下一节所要学习的课本内容简单的阅读，结合所看到过的视频加深印象，了解到接下来要学习的知识都有哪些。当前对互联网络的利用就可以实现微课的共享，将视频发到班级的QQ群或者微博，让学生可以随时去进行观看，除了预习还能够对以前所学过的知识进行复习［2］。这样老师在讲述的过程中就会更加的轻松，让学生更好的接受知识还可以使课堂效率得到提高。在以往的教学过程中，老师让学生做好课下预习，但是由于学生不够重视所以其教学效果不是很有效，学生也不清楚具体的预习目标与流程，所以目前就可以利用微课的形式来帮助学生做好接下来的预习工作，通过观看视频并提出相应的问题帮助学生进行思考，让学生的预习工作变的具有实际意义。

3.把教材中的难点做成微课视频，提高课堂效率 在初中的物理学习过程中，其中很多知识是非常困难的，如果只是一味的通过老师的讲解与习题的练习，很难让学生对于其中的难点有深刻的理解。微课通过把一些图片和文字结合起来，然后制作成相应的视频来给学生呈现出具体的物理现象，结合教材中的知识点来进行解学，就可以让学生通过自己的观察和总结最终形成属于自己的知识体系。利用微课教学能够把一些困难复杂的问题变得简单与清晰，让学生在学习的过程中有清醒的认识，不至于对一些难点有恐惧的心理［3］。例如：电压以及电流的教学过程中，其中电路图的画法和短路以及断路的分析在很多学生看来都是具有一定难度的，老师就可以运用微课视频的方法来让学生观看其中短路和断路的区别以及其中电阻的位置和电源开关的闭合情况，将其中电流通过的路径以一些鲜艳的色彩表示出来，让学生能够更加清楚的看出来其中电子电流的运动过程，从而将其中物理教学的难点变成易于学生理解的简单知识，提高学生的学习成绩和课堂效率［4］。在传统的物理教学课堂上，由于设备的局限性，导致老师的教学工具不足，对于很多的物理实验都没办法进行，比如说电磁感应中的知识以及温度计的工作原理等，就可以利用微课教学方式很好的解决。

结语：随着微课教学方式的提出就可以很好的解决物理教学中出现的问题，通过一些小视频的方式将一些复杂的实验展现给学生，同时还能够反复的观看加深印象的同时还可以查漏补缺，帮助学生更好的学习物理知识，减轻老师的课堂压力。

［1］许国鹏.微课在初中物理教学中的应用［J］.西部素质教育，2016，2（7）：176-176.

［2］苏静.微课在初中物理教学中的应用［J］.亚太教育，2016（33）：78-78.

［3］李娜.微课在初中物理实验教学中的应用——以《探究固体熔化时温度的变化规律》实驗为例［J］.数理化解题研究，2016（35）：68-69.

［4］万为荒.初探微课在初中物理实验教学中的应用［J］.新课程·中旬，2017（14）：106-106.