微课在初中信息技术课堂教学中的应用

◎曹冬冬

为了更好的满足社会对信息类人才的需求，相关教育机构和教育工作人员开始对现有的教学模式进行了创新，研发出新的教学内容帮助学生更好的适应信息时代发展要求，建立起适合自己的学习思路和学习方法，从根本上提高学生的学习效率，这也是信息技术教学开展的主要目标。我国已经逐渐发展成为了互联网时代下的优质国家，互联网的应用也越来越广泛，这也让以信息技术为主的课堂教学形式出现在人们面前，微课在教育过程中的应用为初中信息技术的学习带来了更多的可能性。

一、微课在初中信息技术课堂教学中的应用特点

微课教学是顺应时代的发展潮流，在信息技术的大背景下进行创新和研发出来的一种新型教学手段，主要的教学方式是通过网络进行教学资源的查找，制作或者整理出教学视频来开展教学。与此同时，还可以结合相关的教学图片来进行教学内容的展示，微课教学的优势就在于能够跨越时间和空间的限制，通过远距离的教学形式来进行主要教学内容的总结和传授，值得注意的是为了更好的区分微课教学的特点和不同教学内容的教学方式采用，将微课按照不同的特点进行了区别划分。主要分为以下三种：（1）微课教学的开展对教师的要求极为严格，不只是需要教师有丰富的教学经验，还需要严格遵守以学生为主体的教学理念，在生活和学习过程中多与学生进行交流和沟通，了解学生的实际学习水平和学习理念，同时，教学内容的制定要充分尊重和学生的个性化发展，在教学过程中将学生的实际教学需要融入到教学课堂，教师要按照学生的学习水平来进行层次划分，大多数都会将学生分为上、中、下三层，按照学生的学习特点来开展针对性教学，让不同层次的学生都能够通过微课学习到知识，避免出现教学水平不平均，教学只对一部分学生有效的教学情况。同时分层教学能够帮助学生产生学习兴趣和学习热情，从而提高学生的信息技术应用能力。（2）通常情况下，微课教学开展的过程中，教师能够将主要的教学内容进行统一整理，将教学重点集中起来，这样学生能够在学习的过程中更好的进行难点记忆，通过教师的详细讲解来展开讨论，将不懂得地方提出来，教师会对这些问题进行分析，问题的解答需要以学生应用为教学目的来进行。帮助学生了解教学内容的基本结构，更好的掌握教学的重要，从根本上提高学生的学习水平。（3）微课教学的内容制定过程中主要是通过图片和音频文字来实现的，这样的教学内容更容易让学生接受，通过微课教学能够充分的展示出教学内容，提高课堂的趣味性，营造一个良好的教学氛围，真正的做到以学生为主体，教师做好教学指导，达到提高学生学习水平的目的。

二、微课初中信息技术课堂生动化

初中生的身体发育尚不成熟，对事物的兴趣很容易消散，这就需要教师要灵活的设置教学内容，初中生有着强烈的好奇心，教师在教学内容的制定过程中，要充分利用学生的这一性格特点，创新教学内容，学生对自己未知的事物和能力有着强烈的学习欲望，所以教师可以在进行教学内容的设置的过程中选择好教学引导的方式。很多学生对信息技术的认知只停留在电脑、游戏的概念上，教师要改变学生固有的思想观念，让学生了解信息技术在生活中的重要应用，产生学习的欲望，生动的课堂教学能够提高学生的学习兴趣，主动的进行知识的接收，因此，教师要在教学开展的过程中给学生提供一个想象空间，并且要能让学生有一个发表问题和观念的机会，避免教师“一言堂”。例如：将教学实例“相册内容快制作”，首先通过教学视频的播放向学生展示电子相册的制作流程，让学生产生操作的欲望，调动学生学习的积极性，教师还可以在观看视频前布置好教学任务，对学生进行分组，在视频播放完成后，让学生动手操作，设置奖品，提高学生产的竞争意识，在学习的时候能够全神贯注，微课教学的应用能够让学生直观的了解电子相册的制作流程，对学生操作能力的提升有着重要意义。

三、微课初中信息技术教学容量最小化

微课教学课堂的设计要具有针对性，首先教师要对学生的整体学习水平进行了解，将学生按照实际情况进行层次化划分，教师在教学内容的设计过程中，要充分利用好学生的个性化发展情况，教学设计要将教学内容的重点单独划分出来，在微课中将这些重点内容进行详细的讲解和分析，帮助学生更好的掌握知识点，在生活中进行应用，微课的时间需要控制好，一般情况下，一堂课大约在十分钟往下。时间的控制是为了避免学生因为较长的学习产生厌倦心理，因此，教师要在短短的十分钟内将整堂课的教学重点充分的表达出来，例如：“拓展视野”的信息教学设计过程中，教师要将主要的教学知识点进行梳理，通过网络查找相关教学资源，设计好课堂内容，为了提高学生的学习兴趣，教师可以以游戏的方式来进行关键信息的展示，帮助学生更好的理解教学重点。

总结：随着信息技术的发展，互联网开始在人们的生活和工作中占有重要地位，网络学习也是教学发展的必然趋势，信息技术教学主要以提高学生的网络运用能力为主，对学生未来的生活和发展都具有重要的意义，信息技术是当前社会发展必不可少的应用技能。新课标的实施让教学目标开始向学生工作能力和社会适应能力培养进行转变，为了响应社会对信息技术人才的需求，信息技术教学改革势在必行，通过微课来开展信息技术教学课堂，需要教师不断完善微课的教学形式，促进微课的长足发展。

［1］张华志.微课在初中信息技术课堂教学中的应用［J］.学周刊，2017（35）：145-146.

［2］刘凯.探讨微课在初中信息技术课堂中的应用［J］.学周刊，2016（10）：180-181.