新课改中的小学校长管理策略

◎鲁德林

引言：在当今这个充满竞争与挑战的社会，要想更好地促进学校的整体发展，就必须要从校长开始积极抓好校内事务，确保校内正常教学与活动的有序开展。校长不仅是一所学校的总负责人，其更是管理层中的核心力量。尤其是在新课改的不断推进下，其对学校的管理与办学提出了更高的要求与标准。如何办好一所学校，并使其更好地朝着专业化的方向发展是每一位管理者都需关注与思考的问题。下面，笔者就如何在新课改背景下提高校长的组织与管理能力谈谈自己的看法与建议。

一、更新管理思想，转变教学管理理念

在新课改背景下，校长要想更好的组织并管理好学校事务，首先在管理思想与理念上就要与时俱进、开阔创新。因此，笔者建议小学校长应积极的根据学校的教学发展状况更新管理思想，在过去传统的教学管理理念基础上予以全面的创新与优化，引入先进的教学管理理念，从而实现新课改的“新管理”发展。

当然，在不断更新管理思想，转变教学管理理念的过程中，校长也应积极了解学校当地的社会风貌、政治文化发展状况以及国家的教育政策与方针等各个方面的内容，这样才能做到“一切从实际出发”，实事求是的为学校的发展“谋出路、求创新”。其次，在日常校内事务管理的过程中，校长也需加强对日常管理活动的思考，思考管理中存在的问题与不足，思考可以从哪些方面可以予以解决或完善，是从制度完善方面，还是从人员安排方面等，这些都是校长应该关注并不断思考的问题。最后，在遵循了先进的管理思想与理念之后，校长也需加强对自身学习、教学与教育理论体系的构建与创新，要紧密的联合学校发展实际状况，在熟悉新课改要求的前提下，要不断地做到促进学校教学活动的持续发展。

二、深入学校各部门调查，正确指导学校管理与发展

不管是一线教师，还是学校的后勤保障部门，这些日常工作都是要与学生打交道，因此学生是学校调查与研究的主要对象，其也是能够为学校的有序发展提供真实意见的重要主体。在新课改的要求下，不管是日常教学活动还是学校事务管理活动更要围绕“学生”这一主体展开，切实的站在学生的角度展开合理的教学与管理。因此，笔者建议校长应积极的深入学校各部分进行走访调查，全面的听取各部门教师与学生的声音，了解到“广大群众的心声”，这样才能更好地指导学校的日常管理与发展。

在此，笔者认为可以从以下两个途径来予以深入调查：（1）校长应积极地做好课堂听课工作。不管是教师还是学生，在不同的时期都会有着不同的态度与意识，有的时候一个人就会影响到整个群体的发展。若校长能够积极的做好课堂听课工作，深入到学生与教师的中心，积极的掌握教学大纲与主脉搏，多去思考教师在教学中存在的哪些问题与不足，多去观察学生在课堂学习中的态度与反映，这样才能更好的掌握教育第一手资料，为学校的改革与发展提供强有力的资源。（2）拉近与教师、学生之间的关系。一般来说，校长总是给人一种威严庄重的感觉，让教师与学生觉得难以亲近，在遇到一些教学问题时，也不能完全的反映给校长。这时，笔者建议校长不妨改变一下自己的形象，多深入教学第一线，多于教师或学生进行交流，尽可能的拉近与教师、学生之间的距离，建立起平等亲密的交流或沟通关系，这样才能掌握教师或学生的思想与学习状态，并为其设计出顺应民心的管理方案。

三、保障教学质量，建立优秀师资队伍

学校的稳定、蓬勃发展离不开教师与学生的共同努力，除了要切实的为学生考虑之外，校长也应积极地做好与教师的交流与沟通工作，全面了解教师对于当今教育方针与政策的看法与建议，并结合学校实际发展状况作出教育模式、教学方法、教学重心等各个方面的调整与完善，以此来保障学校整体的教学质量，争取以教学质量深得社会各界民众的认同与赞扬。此外，校长还应积极关注教师的个人学习与职业发展，充分了解并考虑到教师的发展需求，以此在教研工作中要安排得当，注重教育的实效性，并制定出具有激励作用的教学管理机制，以此来调动起教师的教学能动性，使其更好的完善并提高自身的教学知识与专业技能，从而促进教学质量的不断提高。

同时，教师是教学活动的重要主体，其也是教学反馈的主要人物。不管是在学生的日常学习发展，还是在推动校内事务得到优化管理的过程中，教师都承担着十分重要的作用。因此，校长在教学课程结构、内容、目标、实施、评价与管理等方面校长都应征求教师的意见与想法进行全面的改革与创新，要更好地将每一位教师的工作能力激发出来，并需具备较强的组织协调能力，这样才能更好的为学校管理工作贡献出巨大力量。

综上所述，校长作为学校的最高管理者，应积极地做好树立起科学、正确的管理理念，要切实的站在学生的角度出发，不断更新管理思想，强化创新意识。尤其是在新课改的不断推进下，作为一校之长就必须要顺应新课改的发展潮流，积极根据学校的教学发展状况优化教学管理的内容与方式，这样才能促进学校的日常组织与管理工作达到一定的高度与力度，以此来联合教师共同推动学校的持续、稳定发展。

［1］吴宁，王兆海.中小学校长管理策略研究——基于政策法规的落实［J］.《社会科学：全文版》：00190-00190.

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［3］李星云.论新课程改革背景下中小学校长培训的内容与策略［J］.江苏第二师范学院学报，2005（4）.

［4］张淑梅，程肇基，张小华.新课改背景下中小学校长培训策略［J］.教育与职业，2005（27）.