高中政治课构建“生活化课堂”初探

◎刘惠瑛

高中政治课堂的学习是一个不断深入的过程，老师在进行授课的过程中需要重视对学生学习积极性的培养，良好的开端是成功的一般，只有学生对一门课程有着足够的好奇心和积极性之后，学生才会主动参与到学习过程之中，老师也才能够有效的开始教学工作。政治的课程教学工作不能只是专注于课本知识，必须把课本的只是与生活中的现实情况相结合，把理论知识带入到实际生活中，理论联系实际。这样不仅能顾最大化的深化理论知识，还能够在实践的过程中深化我们的知识。生活中的许多实际问题都是进行政治教学的良好材料，把这些的具体的生活案例用在政治课堂中将帮助学生营造一个有着足够趣味性和适当性的知识课堂，这对提高学生的学习成绩有着重要的现实意义。

一、高中政治“生活化课堂”的基本内涵

高中政治“生活化课堂”就是指通过把学生生活中的实际案例引入到课堂学习中，这是新课改条件下高中政治课堂教育为了适应全新的教学要求而做出的方法转变。这种全新的教学方式是区别于以往的传统课堂教育，它强调的就是把高中政治课堂趣味化，生活化。从而形成一种知识源于生活、知识为生活服务的社会目的。同时也有利于激发学生的学习积极性，指导学生使用政治的眼光和观点去看待生活中的现实问题。

二、高中政治“生活化课堂”的实践措施

1.政治老师不断提高自身的教学专业能力和水平 虽然，在新的时期我们一直强调教育方法的变革，但是教育过程中始终需要强调的一点就是就是强调老师的专业能力和专业水平。社会的发展速度是不断加快的，社会对人才的需求也在不断地提高，因此，在高中政治教学过程中，不能只是对课本固有知识的一种传播，还要要求拥有一定的政治视角和政治眼光。高中政治“生活化课堂”的提出就是为了适应全新的教学目标和社会发展的必然要求，在生活化课堂中，老师要充分强调学生课堂学习的主体性地位，在教学过程中始终坚持对学生学习积极性的调动，老师在课堂教育中始终扮演的是引导者的地位。老师要做的工作就是把固有的知识点展示给学生，同时也要引导学生去发现全新的知识点，最后还要培养学生自主学习的能力。高中政治“生活化课堂”不仅能够帮助学生积累丰富的政治知识，同时也能够帮助学生形成专业的政治眼光，能够用政治视野去看待现实的生活问题。

2.高中政治课堂应该营造良好的师生关系 传统的课堂教学是老师的“一言堂”教育，这在全新的时代背景下是不能够继续存在的，新课改形式下学校的课堂教育要求师生之间建立良好的师生关系，我们的社会是一个彼此联系的社会，我们生活的世界是一个强调合作共赢的世界。因此在高中政治教育中，老师和学生之间也是一种良性的合作共赢的关系，老师和学生积极联系，互相配合，老师在设计相关的教学课件的时候，需要考虑学生的学习习惯和个人特点，学生在上课的过程中也要注意跟随着老师的教学思路，紧随着老师的思路去学习。这是一种良好的、有效的、积极的新型师生关系。

在高中政治“生活化课堂”中的师生关系是建立在平等基础上的关系，它所要求的是尊重学生的个人人格，作为一个高中政治老师面对这些年轻的中学学生，不能以那种盛气凌人的态度去和学生交往，这种态度不仅对于学生来说没有任何的好感，某种程度上也会影响学生对相应的课程的学习积极性。因此，在高中政治课堂教学过程中，老师在和学生的交流中一定要要以平和、轻松的态度去和学生交流，在交流的过程中，老师应该放低自己的姿态，以一种平易近人的方式去接近学生，去了解他们的喜好与乐趣，为自己以后的教学工作积累相关的经验。对于那些学习成绩较差的同学应该保持一定的耐心和爱护，不要对他们进行更多的指责，引导让他们自己发现自己的问题，最后更正自己的错误。

3.高中政治教学也要注意课后化学习 高中的政治教育不仅要强调课堂教学，课后的生活化学习也是同等重要的。传统的教学方式知识注重课堂教学本身，对课后的学习没有足够的重视，这是一种对教育资源的浪费和轻视。在高中政治“生活化课堂”教学模式中，要把社会、家庭、学校这三种不同的社会资源全部综合利用起来，这能够为学生的政治学习提供更多的教学材料。我们要敢于打破以往的传统教学方式，营造一种全新的、适合当前学习习惯和社会氛围的学习方式。让学生的学习不再仅仅局限于高中课堂，而是让他们在更广泛的环境中进行学习。高中政治“生活化课堂”就是要求学生把知识带入到现实生活中，在实践过程中使用知识，在实践过程中掌握掌握知识，以及在实践活动中检验知识。新课改条件下要求的是人的全面发展，因此在高中政治教学中，不仅要求学生掌握一定的政治知识，还要要求他们养成一定的政治素养，能够使用政治眼光去看待现实的实际问题。

综上所述，高中政治“生活化课堂”是一种适应当今社会发挥着的教学方式，其有着明显的不同于以往传统教学方式的优点。在这种教学方式中，知识好生活之间的界限被打破了，学生在实际的生活中可以掌握知识、实用知识。把课堂中学到的知识与实际生活相结合。不仅很大程度上提高了学生的政治成绩，在面对程度上也由于学生政治素养的抛培养和政治视野的展开。

［1］王宇.浅谈高中政治课构建“生活化课堂”的主要技术要求［J］.课程教育研究，2016（37）

［2］张淑娟.浅谈构建生活化的高中政治课堂［J］.新教育时代电子杂志：教师版，2017（17）

［3］邢玺翠.浅谈高中政治课堂教学生活化［J］.课程教育研究：新教师教学，2016（6）