如何激发小学生英语学习兴趣

◎潘冬梅

小学是学习英语的重要基础阶段，开展高效教学能够帮助学生为今后的学习打下一个坚实的基础。但是在实际教学中，学生对于英语学习明显提不起兴趣，自然就导致教师教学活动的开展受挫，学生难以获得理想的学习效果。对此，需要教师结合深入教学研究，以激发学生的学习兴趣为前提，开展高效教学。本文主要从当前的实际教学情况出发，结合小学生的学习特点，从多方面论述小学英语课堂教学中如何激发学生的学习兴趣。

一、激趣导课

课前导入是课堂教学中重要的环节。“良好的开端是成功的一半。”动听的歌曲，有趣的故事，都会不由自主地引起学生的注意，激发学生的学习兴趣。如在学习数字时，我给学生播放英文歌曲《Ten Little Indian Boys》看着卡通的画面，以及优美的旋律，学生一下子活跃了起来，跟唱起来，再引入新课，很容易记住一到十这十个数字。又如：在教同音词时，我先告诉了学生这样一个故事，故事的大概意思是有一天小明在家读英语，有个小偷进来了，可是当他听见小明说了“OICU！”后，却吓得匆匆从窗户逃跑了。那么，同学们知道小偷为什么吓得跑掉吗？这样学生们猜来猜去，引起了好奇心，一定要我告诉他们答案，我就顺势引出今天的新课，告诉学生学了后，同学们就知道答案了。于是整节课学生都特别认真，学习兴趣浓，大大提高了教学效率，而且最后全班同学都知道了“OICU！”的意思就是“Oh，Isee you！”“噢，我看见你了”学生在知道这个答案后笑开了花，因为他们体验到了学英语的快乐。

二、设计英语语言情境

在小学英语课堂上，为了进一步密切学生与英语这门语言之间的距离，老师应想办法为学生营造一种英语交流表达的学习氛围。英语老师在课堂授课中应尽量使用英文教学，并反复训练和互动，学生就能在这种耳濡目染的训练下提升其英语听力水平，并引导学生善于用所学的英语进行口语表达和交流。在这个过程中，为了进一步为学生创设更加有英语语言氛围的情境，并训练学生的英语口语表达能力，不断引导学生学会表达时运用正确的英语语调，老师可在课堂播放一小段动画视频如The Lion King，以此来吸引学生融入英语学习的氛围中，并组织学生分成小组进行视频动画中的口语对话比赛，要求对话中应模仿视频短片中的情境语调，以此营造学生说英语的学习氛围，不断调动学生学习英语的兴趣，并有效提高英语教学质量。

三、利用思维导图

在新课改的背景下，要求老师应更加注重“以人为本”的教育理念，重视发挥学生在教学中的主体性作用，真正让学生成为自己学习的主人，充分调动学生学习的主观能动性。这就要求作为小学英语老师必须与时俱进，不断更新教学理念，让学生在教学中掌握更多的学习主动权。因此，老师可在教学中掌握灵活而有效的教学方式，提高学生的学习效果。例如，在学习了阿拉伯数字one，two，three...ten这十个数字之后，为了让学生对单词记忆更加牢固，可组织学生分成多个小组，每11人为一个小组，通过玩游戏的方式来记忆单词，要求每个小组的一位同学作为裁判，其他同学代表1-10的一个数字，然后裁判说出其中一个数，相对应的那个数字同学必须立刻举手，错误的或速度慢的则出局。通过这样的方式来引导学生灵活有效地记忆这些单词，改变过去死记死背的学习方式，不断培养学生学习英语的兴趣，提高学习效率。

四、巧妙运用游戏教学法

小学生性格活泼、贪玩、好动，很难有一件事能让他们完全集中注意力，除了游戏。因此，教师在教学中要想提高学生的学习兴趣，就要充分了解小学生的身心特征，根据他们的兴趣和爱好巧妙的运用游戏教学法。例如，在英语单词教学过程中，教师可以在纸上画出一些不同的水果，然后让学生在不知道纸片上画的是什么水果的情况下，随机挑选一张，然后用英语说出水果的名称，说对的给予奖励，这样让学生在游戏中既掌握了相关的知识，提高了对单词的记忆力，又吸引了学生的注意力，激发了学生的学习欲望和热情。另外，教师还可以组织各种各样的比赛活动。比如，儿童英文歌曲比赛等，或者组织学生开展英语角色扮演的活动，给学生提供更多展示自己和开口交流的机会，从而让学生在快乐中学习。

五、创建竞争机会

小学生集体荣誉感强，好胜心切。在英语课堂中，如果充分利用他们的这一特点，一定会起到活跃课堂气氛的良好效果。可分小组竞赛或男女生竞赛，竞赛的内容有：背诵、默写单词、词组竞赛；读书、背书竞赛；造句竞赛；对话表演竞赛等等。这些竞赛一直贯穿于整个课堂教学过程中，学生们大多积极参与，课堂气氛格外活跃。对于竞赛中的优胜者，我总是给予他们及时的表扬与奖励，学生们积极性大增。另外用身边的人或事来打比方也是活跃课堂气氛的好方法。在课堂上举例的时候可以不用书上的人名，而是用班上学生的名字，学生们对此很感兴趣。

结语：总之，“教学有法，但无定法，贵在得法。”教师应根据各自的需要进行灵活运用。对小学英语课堂教学形式进行优化，最大限度地激发学生学习的兴趣，使其在丰富多彩的教学活动中获取知识。这需要教师在教学中要不断地反思和创新，灵活地运用教学方法。

［1］葛玲娜.浅议如何激发小学生的英语学习兴趣［J］.读写算：教师版，2017（43）：45-45.

［2］徐海英.如何激发小学英语学习兴趣［J］.读写算：教师版，2017（41）：122-122.

［3］陶伟.浅谈在小学英语课堂教学中如何有效激发学生的学习兴趣［J］.未来英才，2017（24）.