如何提高小学英语课堂教学中小组活动的有效性

◎杨礼花

课堂是学习的主要场所，我们需要的素质教育也是需要我们在课堂上进行实施的，课堂素质教育的主要途径在新课改之后就几乎变成了原来是教师课堂书本为中心变为老师还是课堂的主要教育者是课堂上的主线，学生是教学的主题他们要有大把时间的主动进行探索，对知识自己思考，同学间互助合作理解知识。在此基础上我们不难发现，在现在的教学中，应当着重尊重学生培养他们自己是学生主体的地位，培养他们自己探索知识自己学习主动学习的精神，让学生们活起来，让课堂活起来。在新课标的要求下我们一定要贯彻落实以学生为本的思想，重点关注学生在学习的过程中自己参与的和自己亲身体验。不要一味只关注学生的学习成绩，授人以渔不如授人以网，要教会他们自己学习，自己总结经验自己探索知识。要注意学生学习模式的构建，在学习中要培养学生们小组学习模式，合作学习有助于所有学生都可以参与其中，可以促进每个学生可以平等的参与学习过程，在小组合作学习的学习模式下还有助于学生培养他们的团队合作意识，在团队中积极进取积极吸取知识在知识的碰撞中找到更好的思路，可以在很大程度上培养学生们的创新意识，进取精神。我认为在现在教育环境以及教育理念之下，小组合作学习是最可以提现以学生发展为本的思想的，可以促进全体学生一起进取一起努力，让每个学生都得到应有的尊重与理解，从我多年教育经验上来说，我认为提高小组活动有效性有以下几点。

一、合理的分组方式

小组的组成部分最重要的就是人也就是我们的学生，小组要运作它的搭配是十分关键的，教师应该通过各种方式测评学生们的综合英语水平，在对全班同学有了比较清晰的理解之后，对班级同学进行分组，一般分组大概5人左右，我自己认为在这个组的同学的分布问题上应该是有一名成绩优秀的他的主要作用是协调以及树立标杆作用，3名成绩在中等一些的，不要排名挨的太近，最后还要有1到2名成绩不好的学困生，将优等生分配作为组长，小组中的带领人就是组长所以对组长的要求相对要高一些，组长要有一定的组织能力，要乐于奉献，可以人缘好乐于帮助学生，积极帮助成绩中等的以及学习有困难的学生，对于学习成绩稍微差一些的学生不能腼腆，要对自己不理解的知识勇敢的问出来，虚心的接受批评，对于自己的问题要积极的改正。对于成绩中等的学生要有积极竞争的思想，对于同等程度的学生要积极的在竞争中提升自己。

二、具体安排

英语学科属于语言类的学科，在学习这种学科的时候，对于知识有着很大的不同性，对于不同知识的讲解要采取不同的小组合作学习方式，下面我就根据我的经验分为四类讲解小组合作学习的方式。

1.小组活动在听说课堂的运用 在应试教育的背景下，我们的学生大多以成绩为主要的目标，对于考试不考的科目例如读，对你这种学习大多时候以及大多学校都是忽略的，但是应新课改的要求，现在学生应该努力的完善自己做到全方面发展，对于这点小组的合作学习中可以满足，在听读方面，我们可以给小组分配任务，在听力时给每个小组长固定的听力材料，让小组长带领小组进行听力训练，训练结果要在规定时间内汇报，在汇报是一定要标注有没有人不听从安排，不应该有包庇的情况，教师也要及时的进行抽查。对于读方面，小学英语简单而且大多以对话为主，可以在小组内部自由结组，进行训练最好的可以摆脱书本，抽小组进行展示，展示他们训练的结果，在训练口语的同时可以提高语感利用今后作英语时的正确率。

2.对于阅读方面的合作 对于阅读对于小学生来说，是分值最大的一部分，大多数老师采用硬灌的方法进行强行教学，但是这种方式下学生对于知识的理解很不透彻，这种情况下学生对知识还是不掌握，在这种情况下我认为可以把课堂还给学生让小组合作方式解决，可以有问题先在组内进行探讨，在组内探讨完成后有一部分问题已经得到了解决剩下一部分组长汇总，汇总完成后再交给老师进行集中讲解，也可以给每一个小组分配一个讲阅读的机会，让他们自己探索应该怎样讲解，自己上去讲解。这样子对知识的理解与掌握会更好。

3.对于语法的讲解 小学英语相对语法比较简单，在基础语法上，可以给学生预习的预习稿，让学生在课下以小组形式进行课程语法的预习，这样团队合作下，学困生也比较好暴露自己的问题，提出自己的疑问，这样的情况下可以极大的提升他们对于学习语法的兴趣。在学习完语法之后我们也要进行小组合作学习的方式对知识进行巩固，老师对于语法的课后练习题可以先让学生自己做题，并给出正确答案，对于学生不能理解的部分他们进行组内探讨，并给他们一定的需要讲解的题让他们自己讲，这样下他们更好的理解了知识对于语法的巩固也非常重要。

4.写作课上的小组合作 写作课也是一门重点，在英语试卷中主观性最大的部分，多余这部分老师可以给同学们简单的作文题目，让他们课下写作，写完之后让他们组内每个人给出评语，以及自己个人的看法，老师将作文收上去就可以看出每个同学的写作漏洞以及评论作文人的人的学习态度。对于学生作文的提升很重要，对于以后的英语学习有很大帮助。

总结：在现在的教育环境下教学的改革已经成为了必然趋势，要想充分恢复学生的主题地位那么必须要增强学生的合作意识，合作意识的提升要依赖于好的合作方式，只有各方面都准备的很周全的时候对于我们小学英语合作教学才能有很大提升。现在的改革还在一个初级阶段，我们今后还要有很长的路要走，对于教法的探索应该是永不止步的，应该在实践中不断丰富完善。

［1］朱慧芳，研读英语课程标准调整阅读策略.小学英语教学与研究

［2］赵红宵，关于小学英语有效学习