初中英语教学怎样进行有效的情感教育

◎李会军

在现代初中英语教学的过程中，笔者认为情感教育往往能够取得更好的效果。传统的教学过分强调知识教育的重要性，强调学生考试成绩的重要性，这样的教学其实是有所偏颇的。学生的成长和发展不仅仅需要有知识，同时还需要有情感，现在就要求教师要在教学的过程中将情感教育和知识教育整合在一起。通过整合促进学生综合素质的提升，让学生不断地成长，这样可以纠正传统教育过程中存在的一些问题，更好地实现素质教育提出的目标。

一、情感教育在初中英语教学中应用的重要性

众所周知，初中英语这门学科学生学习时受情感因素的影响很大。因此，作为初中英语教师，在实际教学中需要注重学生之间的交流和沟通。学生在学习过程中有愉快的情绪能够在一定程度上活跃学生的思维，进而激发学生对这门学科的兴趣。而如果学生对待学习的态度过于消极和否定，则会严重影响学生学习英语的积极性和主动性。由此可见，在英语教学中应用情感教育是十分有必要的。

对于英语这门课程，其作为一门外语，本身就缺少交流的语言环境，导致学生在学习过程中存在一定的难度。随着课程难度的不断增加，部分学生的英语成绩开始下降。这种情况的出现给学生的学习带来了一定的负面影响，具有来说就是打击了学生的自信心，长期下去会使学生对这门课程产生消极情绪。对此，教师需要在教学中采用情感教育。通过这种教学方法，能有效调动学生学习的情绪，从而提高学生的自信心。

二、情感教育在初中英语教学中的应用

1.优化教学方式，做到感同身受 作为一名英语教师，应该明白要想充分发挥情感育人的重要作用，最重要也是最关键的一点便是要站在初中生的立场，感受学生的感受，体会学生的情感。笔者建议英语教师可以从以下几点来着手改善自己的教学方式。

（1）深入了解现阶段初中生的特点。众所周知，初中阶段的学生是非常爱说笑、爱动的，他们的想象力和模仿力也都是非常强的。但是，他们的自我约束能力以及自我控制能力并不是很强，甚至有些薄弱。英语教师必须要正视初中生这一矛盾特点，切忌机械地进行英语知识的讲解，更忌沿用传统填鸭式的教学方式，否则，初中生的兴趣必然会被消耗殆尽。英语教师一定要根据初中生好玩、好胜、好奇等心理特点，不断创新自己的教学方式，完善自己的教学手段，尤其是要注重课堂导入环节的设计，在一开始便设置好悬念，引领学生们以最快的速度进入到学习状态，运用一个个连续性问题，循循善诱，步步为营。

（2）善于利用教学工具。英语教师在讲解英语知识时，一定要积极利用教室中现有的各类人和物。比如，英语教师可以通过教室内的挂图、动画等等来设置情境，将情境与英语结合在一起。这种方式对于引起学生们的情感共鸣是非常有效的。英语教师还可以组织各种互动性的小活动，比如小组讨论、角色扮演、唱歌、猜谜语等，来调动起学生的情绪。

2.创建情感课堂，营造轻松的学习氛围 其实，一份轻松、和谐、愉悦、民主的课堂教学氛围对于提高初中生学习英语知识的效率有着非常巨大的影响力。情感教学对于营造良好的课堂教學氛围有着推动和促进作用，但是，这还是需要英语教师的积极主动的教学态度。英语教师要积极融入学生群体当中，与学生做朋友。初中英语教师应该能够观察出初中生最大的一个心理特征就是自尊心强。所以，英语教师在与学生互动时一定要注意这一点，保证公平公正地对待每一名学生。诸如偏袒好学生，歧视差等生等现象是绝对不能出现的，否则会伤害学生的感情，拉远与学生的距离。

3.注意鼓励和帮助学生 在初中英语教学的过程中，教师还应该积极鼓励和帮助学生。因为学生在学习的过程中必然会遇到一些问题，这些问题的存在会严重打击到学生的学习自信心，使学生对英语的学习情感出现一些变化。在这样的情况下，如果没有教师的帮助，学生可能会对英语学习产生比较大的抵触情绪，这不利于学生的长远发展，也不利于学生能力的提升。教师在日常的教学过程中和学生的生活过程中都应该给学生鼓励和帮助。笔者认为教师在教学的过程中应该给学生以肯定，帮助学生树立学习自信心。对于回答出了正确答案的学生，教师应该多多鼓励，给出积极的肯定。而当学生的学习出现问题的时候，教师则可以安慰学生，引导学生学会处理学习的过程中遇到的问题，这样的教学往往能够取得更好的效果，让学生健康成长。

在现代初中英语教学过程中，教师要积极地进行情感教育。通过情感教育强化学生对知识的掌握，提升学生的心理素质，让学生主动地进行学习，这样才能帮助学生在日后激烈的社会竞争中生存下来，并且获得比较好的成绩。这也是现代英语教学的真正价值所在。

［1］孙炬.班级活力在小学英语情感教学中的作用［J］.山东师范大学外国语学院学报：基础外语教育，2006，8（4）：3-7.

［2］倪祝芳.教师对学生情感的关注与学生英语成绩的关系［J］.山东师范大学外国语学院学报：基础英语教育，2006，8（4）：13-17.