高中英语写作教学指导研究

◎张应军

英语科目作为高中教育中的三大主科之一，对学生未来高考有着重要的影响。英语写作是英语教学中的重中之重。新课改要求学生能够正确表达事实、观点、情感，必须要有实质性内容，写作要求也要更加规范。从高中英语教学的现状来说，写作教学一直是最为薄弱的环节，学生写作中往往缺乏中心内容，结构松散、用词单一、语法错误等现象时有发生。这迫切需要教师能够改变传统的写作教授思想和方法，从基础到进阶，形成一个连贯的教学流程，并创新教学模式，这样才能够切实提高学生的写作能力。

一、培养学生写作兴趣

兴趣是最好的老师，作为教师，首先要激发学生的写作兴趣，只有培养浓厚的英语写作的兴趣，才能有效地提高学生的写作能力。学习兴趣的培养能帮助学生树立自信心，形成克服困难的意志，养成学习外语的自觉性和良好的习惯。当学生对写作产生了兴趣，就会积极配合教师的写作教学，那么写作的训练就可事半功倍了。因此教师在平时的教学过程中，就要借助各种手段和方法，努力激发学生写作的兴趣，让学生真正体会到写作的乐趣并爱上写作，这样才会使学生在真正意义上学会写作。例如，教师可以在平时的写作课上为学生朗读一些优美的英语诗歌、散文和小说，让学生们在这些“大家”的笔触中体会英语语言和写作的美，从而使他们对英语的印象有所改观。然后教师再激励学生多进行创作，这些创作可以是一首简短的小诗、可以是一篇散文、可以是一篇小说、也可以是一些随笔。教师要激励学生将创作的习惯保持下去，长年累月的创作就会慢慢积累下来，当达到一定的量时，必然会产生质变，学生的写作水平必定会有所提高。

二、掌握丰富的单词

单词是英语句子的重要组成部分，没有单词就不能构成句子，因此如果学生不能掌握单词，不能积累数量丰富的单词，那么根本就不能开展英语写作。因此在指导学生写作过程中首先要求学生掌握单词。要求学生记忆与背诵数量丰富的单词短语，做到活学活用，才能顺利开展写作。

教师要在日常英语讲习中穿插词汇的讲解，如听力、阅读、翻译等课程。例如在《A taste of English humour》这课教学中，教师要注意课文语句中的词汇教学，如You may find it astonishing that Charlie was taught to sing as soon as he could speak and dance as soon as he could walk.这个句子，教师要对其中的关键词汇astonish进行讲解，让学生知道这个词汇不同语境下的词缀变化，还要让学生记录find itastonishing这个短语并掌握类似用法。词汇的精准用法，如He eats each mouthful with great enjoyment.这个句子，在该语境下enjoy比happy更加合适，使学生懂得在英语写作中精准用词。

三、加强仿写训练

英语文章的仿写能够完善学生的英语语感，从而提高学生的英语写作素养。为此，教师必须强化学生仿写能力的培养，根据每个学生的基础进行针对性的写作任务制定，让学生对难度系数适当的文章进行仿写训练，从而提高学生英文写作能力。在学生动笔写作前，教师可以先将仿写的技巧灌输给学生，如范围的布局、人称、时态和上下文的承接等多方面的内容进行细化分析，让学生能够明晰仿写的写作思路。例如高中英语中常有关于书信的写作类文章，像这一篇的要求：“你的一位美国笔友Robert写E-mail问及你高考后暑假的安排，请你写一封回信，回信的内容包括学开车、参加英语培训课程、游览北京的名胜等等。”通常情况下，文章均有范文，如该篇的重点“First，Iwill learn to drive to get a driving license，which is a new activity for a high school graduate in China.”该句中，不但写明了自己将要去学习开车，还讲明了原因，为什么要去学习，学生可以依照此方法进行改写，在学会写作的同时也开阔了自己的思路。

四、进行大量的课外阅读

学生在写作时最容易碰到的一个问题就是找不到写作素材，很多想法或者感受找不到合适的语言进行表述，这其实很明显的体现出学生语言积累上的贫乏。在化解这个问题上，教师要加强读写教学的结合。鼓励学生平时丰富阅读，多从读的过程中拓宽自己的眼界，丰富自己的视野，加强知识的积累。教师也可以鼓励学生订阅一些英语学习类的杂志和报纸，让学生根据自己的兴趣爱好进行文章的阅读，对阅读中遇到的优美片段、词汇和短语进行摘抄和精读，有时间的时候就拿出来看一看、背一背，既可以丰富学生的课外生活，也能有效地促进学生英语表达能力的提高。教师也可以给学生推荐一些适合学生阅读的网站，比如原版英语阅读网、读者文摘、时代周刊等，让学生进行自主的阅读和探讨，进一步地提高学生的阅读量，让学生进行网络资源的合理运用，有效地促进学生英语思维能力的发展。

结语：总之，在高中英语教学中，写作教学是不可忽视的重中之中。作为新时代的英语教师，要用新的教学观念，给学生传授灵活的写作技巧，组织开放的写作课，让学生交流互动，互相学习，拓展思路，并结合听说的教学，彻底解决写作难的问题，提高学生写作水平。

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