小学语文教学中培养学生阅读能力策略的分析

◎陈德松

培养学生的阅读能力是小学语文教学的首要任务，语文的学习离不开阅读，其他学科的学习也要求学生必须具备阅读的能力，培养小学生的阅读能力有着重要的意义，不仅能够帮助学生更好地学习和掌握语文和其他文化课程，还能够促进学生理解能力和思维能力的发展，培养小学生灵活多变的思维方式，能够让小学生的情感得到培养，启发小学生掌握学习的技巧，因此，小学语文教师应积极探寻培养小学生阅读能力的有效方法。

一、构建教学情境

情境教学在新课程改革当中一直被提倡，也是许多教师喜欢采用的一种教学方式，可以让学生身临其境地感受到具体的教学情境，从而在这样的情境中对学习的知识有更加充分的体会，最终为兴趣的提升提供基础。对小学的学生来说，他们的感性思维较强，因此教学情境的创设对学生阅读兴趣和能力的提升非常关键。例如，在《难忘的泼水节》一课的教学当中，教师可以收集和傣族民族文化相關的一些素材作为课堂的导入，为学生创设一个富有民族气息的教学情境，从而使得他们在后面的学习当中可以更好地体会到民族的风情，感受泼水节的民族文化气息和特点，从而在这种好奇心当中使得自己的阅读兴趣得到提升，然后在主动阅读和学习中提升自己的阅读能力，并且能丰富视野和知识体系。

二、扩大阅读能力培养的空间

小学生在思维上是十分活跃和敏捷的，因此他们在自身发散性思维的潜力方面十分具有优势，这对于学生阅读能力的扩展式培养来说是有利的。在小学语文阅读教学中，如果教师能够结合学生的实际需求，开发具有针对性的教学资源，利用知识的丰富性，促进学生想象力和发散思维的培养，那么对于他们兴趣的培养非常有帮助，从而在能力的培养中提供更加丰富的渠道和方向。具体来说，教师在语文阅读教学的过程中，要结合学生的兴趣和习惯对教学的材料进行有效的筛选，从多个角度去对阅读中所要解决的问题和所要传达的思想进行体现，最终促进语文阅读教学有效性的提高，让学生在这个过程中切实提升阅读的能力。在小学语文阅读教学中，教师如果一味地依靠教材和普通的学习参考资料来进行教学的开展，那么学生从中所获取的知识非常有限，也不能够满足学生在成长过程中的知识输入需求，更不利于学生兴趣的养成和能力的培养。

三、指导学生掌握阅读方法

好的方法是成功的一半，在进行阅读教学时，教师们应当积极的鼓励学生们进行思考，并且对自身不理解的部分进行主动的提问，因为只有在疑问过程中获得问题的答案，才能内化为学生自己的阅读知识，在学生阅读教学指导时，教师要用启发式的问题教学让学生自己在阅读文本中找到答案，让学生学会带着问题阅读这样简单的阅读方法。只有教师在课堂上潜移默化的灌输，才能让学生慢慢的领会阅读方法，并在自己阅读实践中加以利用。

比如，以《卖火柴的小女孩》一文作为阅读教学案例，教师先让学生对整篇课文进行熟读，并在熟读的过程中将自己不理解的问题记下来，比如说“小女孩为什么不回家呢？”这种让学生们一边读课本一边发现问题的方法，能加深学生对《卖火柴的小女孩》文本的深入理解，增强学生们的独立思考问题能力。将这种阅读方法用在自己平常的阅读中，长此以往，在教学中一点一滴的提升学生的阅读能力。

四、培养阅读习惯

阅读能力的养成是循序渐进的，是长期日积月累的过程，因此，教师要有意识地培养学生的阅读习惯。在小学生阅读能力的培养中，仅仅依靠教师在课堂教学中的引导和传授是不够的，还需要对学生的知识面进行拓展，以课外学习的方式来增加阅读量，使学生培养自主阅读的能力和习惯，加深理解，透过书本了解社会，体验生活，进一步激发学生的阅读兴趣。因此，在日常教学过程中，教师可以结合学生的特点及情况，推荐不同类型的课外书籍，让学生对各个方面的知识都能够有所涉猎，培养知识的全面性。同时鼓励学生的阅读行为，帮助其促成阅读习惯，培养良好的阅读能力，使学生对社会和生活产生新的认知，从而提升小学语文的教学质量。

五、给予学生及时表扬和鼓励

在阅读过程中，教师应当考虑到不同学生理解能力存在有一定差异。在进行阅读教学过程中，老师以及家长等均需要共同做好表扬和鼓励工作。因此小学语文教师应该与学生家长多沟通、多联系，尽可能形成一股合力来鼓励学生去多读书、多好书，对阅读能力有进步的学生，需要及时发现并进行表扬；对学生在阅读过程中出现错误的时候要及时给予纠正，鼓励学生增强对阅读的信心。同时教师还需要引导学生意识到阅读能力的培养和形成不是短期内能够实现的，需要长时间的积累和努力。

结语：老师在培养小学生阅读能力的时候要注重方式方法，要明确培养阅读能力的目的和意义，在掌握学生基本的实际情况的前提基礎上开展教学，能极高的提高学习的效率和学生的学习积极性。对于学生阅读能力的培养和阅读习惯的养成，也需要老师的重点关注和重点培养。

［1］宋连娣.小学语文教学中如何提高学生的阅读能力分析［J］.课程教育研究，2017（5）.

［2］陈玉华，任超，顾崇鑫.小学语文教学中如何提高学生的阅读能力分析［J］.教育，2017（2）：00034-00034.

［3］张定江.浅谈如何在小学语文教学中提高学生的阅读能力［J］.读书文摘，2017（11）.