加强课外阅读 提高小学生写作能力

◎黄丽青

一、课外阅读在小学作文教学中的意义

1.有利于改善作文教学现状 在小学语文教学中，阅读与作文教学脱节的现象较为普遍，由此导致学生写出的作文语义表达不准确，流畅性不足，并且不够生动。文学家之所以能够写出优秀的文章作品，与大量的阅读有着密不可分的关联，正所谓“书痴者文必工”，“能读千赋则善赋”，书读得越多，语言词汇的积累越丰富，文笔也就越好，语义的表达也就越准确，写出的文章内容自然会变得更加生动和流畅。由此可见，加强课外阅读，有利于改善作文教学的现状。

2.有利于帮助学生积累写作素材 小学生在进行课外阅读时，绝大多数读物都是儿童文学，其内容既有诗歌和故事，也有随笔。在对课外读物进行阅读的过程中，学生会受到儿童文学的熏陶，并被其中的内容所影响，由此不但可以拓宽自己的视野，增长见闻、积累更多的知识，而且还能使他们掌握与写作有关的素材，将这些素材运用到作文写作当中，能进一步提升作文的质量和水平。要多鼓励学生进行课外阅读，并将其中好的素材记录下来，如优美的句子、名人轶事等等，在培养学生良好阅读习惯的同时，使他们能够积累更多写作素材，为写作能力的提升奠定坚实基础。

3.有利于促进学生提高写作水平 课外阅读是一种增长知识和见闻的方法，其与学生的学习成绩却并没有直接关联，传统观念认为，通过课外阅读无法提高学习成绩，而事实却并非如此，虽然课外阅读无法直接使学生的语文成绩有所提升，但是它对学生有着十分深远的影响，这种影响主要体现在写作方面。课外读物的内容丰富多彩，可以激发学生的阅读兴趣，学生在阅读的过程中能够积累写作素材，同时，语感、想象力、思维能力也会在阅读中得到培养，这样学生便可在写作时充分发挥出自身的想象力，并对文学素材进行运用，写出优秀的作文。由此可见，加强课外阅读，有利于促进学生写作水平的提高。

二、加强课外阅读，提高小学生写作能力的教学策略

1.融入课外阅读，激发写作兴趣 在小学语文教学中，阅读是比较重要的内容，其中课外阅读所占的比重较大，由于课外读物中基本都是故事，从而使小学生的阅读积极性比较高。教师在进行写作教学时，通过课外阅读的运用，能帮助学生掌握写作的中心，明确作文的重点。例如，在S版小学语文三年级上册《写一处美丽的景物》作文教学中，可借助课外阅读来激发学生的学习兴趣。教师可在教学的过程中，让学生进行课外阅读，读物的内容以景或物的描写为主，由于此类阅读素材的课外读物较多，故此，教师可网络上搜集《顽强的小草》精美习作，让学生进行阅读，同时，教师可让学生在阅读的过程中，挑出读物中自己认为写的比较好的词汇和语句，借此来帮助学生对阅读内容加以了解，从而激发学习兴趣，当学生完成阅读后，再让他们进行写作，这样能够提高学生的写作水平。

2.读写相结合，锻炼学生思维能力 高水平的写作要求学生有丰富的想象力和逻辑思维能力，而在传统的语文教学模式下，教师过于重视知识的传授，忽视了对学生各方面能力的培养和锻炼，由此使得学生的思维和想象力受到限制，从而无法写出优秀的作文。通过加强课外阅读，能够使这一问题得到有效解决。例如，在《将相和》的教学中，教师可以让学生课外阅读与廉颇和蔺相如有关的资料，并写出读后感，大部分学生都在读后感中，对廉颇和蔺相如的机智与勇敢进行了高度评价，而一小部分学生在读后感中写出喜爱赵王，他们认为赵王敢于破格提拔蔺相如，足以证明其宽阔的胸襟和雄伟的气魄，这一小部分学生的独特看法是他们想象力的体现，通过课外阅读达到了锻炼学生能力的目的，能够促使学生写作素质的提高。

3.推荐课外阅读材料，制定课外阅读计划 课外阅读可以使小学生的视野变得更加开阔，写作水平也会随之提升，为此，可从如下几个方面加强课外阅读：一是精选读物。由于小学生的大部分精力都用在课堂学习上，从而使他们的课外阅读精力变得比较有限，针对这一情况，教师可为学生精心挑选课外读物，使其能够在有限的精力和时间内，完成课外阅读。目前有些家长出于培养孩子的目的，为他们选择《三字经》、《弟子规》等课外读物，因其中的内容过于深奥难懂，造成很多学生不愿进行课外阅读的情况。对此，教师可为思维活跃的学生推荐《金银岛》、《格列佛游记》等读物，为内向的学生推荐《爱的教育》、《昆虫记》等读物，激发学生的课外阅读兴趣。二是制定阅读计划。课外阅读的主要目的是锻炼学生的写作水平，为达到这一目标，教师应当为学生制定一个合理的课外阅读计划，要求学生每天保证30分钟左右的课外阅读时间，减轻阅读压力，以免产生适得其反的效果。

结论：总而言之，课外阅读是小学语文教学的重要组成部分，将课外阅读与作文教学相结合，对提高学生写作能力有着积极意义。在小学语文教学中，教师要积极探寻读写结合的教学方法，为学生提供丰富的课外阅读素材，达到以阅读促写作的教学目的，不断提高作文教学效果。

［1］杨燕.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性［J］.人生十六七，2018（3）：43-44.

［2］张正聪.让学生变成“读书郎”——指导农村小学生喜欢上课外阅读［J］.新课程（上），2017（3）：54-55.

［3］徐娅红.让心灵在书海中翱翔——浅谈小学生阅读习惯的培养［J］.新课程（上），2016（9）：121-122.