浅析影响高中语文课堂情感沟通的因素

◎罗仁贵

引言：在高中语文课堂教学中，情感因素不仅没有教师的情感包含在教材包括情感包括学生真实的情感，这就要求教师积极加强师生之间的情感交流，可以在课堂教学过程中让情感充分发挥，对于学生情感培养具有积极作用，不断提高学生在学习过程中的积极性，更加注重语文学习过程中学生的情感体验，不断提高学生的思想道德素质和科学文化素质。学生作为一个具有智力和情感的个体，在自己的语言学习中，教师应把握情感因素在课堂教学中的积极运用。

情感教育是教师在教学过程中的情感体验，如语言、行为和暗示，感染学生，激发学生的情感，使学生亲近、彼此相互尊重。汉语学习中的情绪状态直接影响学习行为和学习效果。积极、健康的情绪有助于激发学生强烈的学习动机和学习兴趣，使学生在各种语文实践活动中提高学习效果。

一、提升情感教育教学策略

1、在诗歌的教学中，通过诗歌的意象，发挥联想和想象，去理解诗歌中蕴含的思想和情感，培养学生各种纯洁高尚的情感。就像我负责杜甫的《蜀相》一样，要把握“绿色”，“金莺”的两个形象引导学生联想：“绿色春色，黄莺声好”是多么美丽的风景！但是在这个孤独而荒凉的地方，绿草是绿色的，谁能听呢？心灵的感觉弥漫在纸的背面。这是一个生动形象的画面“男儿有泪不轻弹”，然而，不能为他们留下无数英雄的眼泪吗？通过这样的故事，让学生意识到杜甫与现实主义思想的接触，一位历史上的英雄，以他自己在形象上的成就的诗人的情感来以示怀念和感慨。

2、在散文教学中，运用文章材料，激活学生的生活体验，参与情感体验。例如，在2010年浙江卷的文章中，文章以我哥哥对音乐的迷恋开始，这是我哥哥和父亲之间冲突的前奏。弟弟想上艺术学校，父亲认为那是不体面的，令人望而生畏的，但这篇文章后来写道，“弟弟被漂浮的世界的强风吹走了，终于意识到现实生活的困难。”弟弟知道他父亲的要求不仅是为了他自己的面子，也是为了生活本身的要求，我父亲终于意识到他的孩子的生活不是由他设计的。我们只是成千上万的人当中最普通的一个，弟弟终于意识到了生活的艰辛，但是生活总是有厄运，惊涛骇浪总是不经意地来到这个世界。弟弟结婚了，有了孩子，但孩子患有自闭症。这时，父亲把他所有的积蓄都给了他的弟弟，全家人都很坚强，决心要照顾这个孩子。在阅读这篇文章之后，我将要求学生理解编写自己的增长，告诉学生我们应该学会理解父母和家人相处的时候，父母为我们无论什么样的要求是对我们有好处，让学生明白，成长是一个不断认识自我的过程，他人和社会。所以，虽然是现代教学，也可以在课堂上进行情感教育，学生不仅要更透彻地理解文章，而且可以借更多这种情感教育，让他们更好地学习他们的言谈举止。

二、高中语文课堂情感教育具体实施策略

1.创造平等和谐的语文教学课堂气氛 高效语文情感教育课堂的关键是充分调动学生的积极性，充分发挥学生的主体作用。教育心理学认为：“只有当学生处于平等、民主、和谐的教育氛围中，才能激发他们的想象力和创造力，使他们能够自主选择，与他人合作，促进他们的健康成长和发展。”。因此，在语文课堂教学中，教师应努力营造民主和谐的课堂氛围，，和对学生的现实基础，学生们的情绪，他们的感情溶于教学内容、教学材料来提高他们的情绪情感，培养他们的判断和思考能力。在课堂上，教师组织和管理学生，要坚决避免以教师为中心的管理模式或手段。

2.充分挖掘教材中的情感因素 高中语文教材中的许多文本有特定的写作目的、写作背景，包括作者在高中语文教学中的情感体验，教师要善于钻研教材，充分挖掘教学内容的情感因素、知识传授给学生，情感教育的有效结合。在情感教育过程中，教师值得注意的，因为学生接受事物，理解事物的思维还不够成熟，有时是学生辨别事物的本质和主观直觉的关系是容易评价的难点，针对这种情况，教师要在抽象意义上的教学学生思想教育活动有效转化为现实的情感体验，从而激发学生的情感共鸣。

3.借助朗读激发学生情感 朗读是语文教学中最重要的教学方法。它不仅能有效地提高学生的语言表达能力，而且能有效地使学生体验和理解作者的情感世界。因此，在汉语教学中，教师不仅要用语言教学与情感色彩，要求学生深情地朗读精彩的片段和文字，使阅读成为学生和作者的真实感受之间的一座桥梁，让生动的语言教科书触动学生的心灵，陶冶他们的情操，培养他们的学习能力。

4.利用多媒体激发学生的情感 随着科学技术的发展，多媒体已经完全进入了课堂。教师可以运用现代的教学方法来激发学生的情感，因为语文教学中的许多内容，教师可以使用多媒体课件，向所有学生展示，生动地向学生描述有关内容，使学生拥有快乐的心情。

高中语文课堂上，创设恰如其分的情境，不仅能够起到吸引学生眼球，激发学生语文学习兴趣的目的。教师可以利用多媒体资源开展多媒体教学，为学生创造一个声情并茂的多变课堂，让学生能在动人的旋律、生动的画面中进行语文学习。在高中语文教学中，必须要重视情感因素的挖掘和利用，要让学生的语文学习变成一种享受和情感体验，要提升学生的语文素养。在中学语文教学中，情感教育是一项不容忽视的教学任务，教师应积极参与教学活动的设计，符合学生的情感和心理需求，营造了良好的文化氛围，使学生的身心得到真正的完善和发展。

综上所述，为了继承并发扬我国传统文化，我们要按照普通高中语文的课程性质和课程目标的要求，在平时的语文课堂教学中，应重视和加强对学生的情感教育，以增强他们各方面的素养。

［1］张慧.情感教育在高中语文教学中的应用［J］.考试周刊，2010，（07）.

［2］陈清开.情感教育在高中语文教学中的运用［J］.新课程学习，2011，（02）.

［3］任小町.充分开发语文教学中的情感因素［J］.青年文学家，2009，（08）.