导学案精细化设置在初中语文优质课中的作用

◎王德文

中学阶段是学生学习的关键时期，语文是学习其他科目重要的基础，因此，中学语文教师在语文教学过程中应该重视教学方式的灵活运用。随着我国教育体制的深化改革，导学案教学不仅符合学生的认知水平，而且也是新时代教材的要求。

一、初中语文导学案教学的现状

一般情况，我们大多数中学语文教学课都是遵从传统一对多的教学模式进行的，中学生都是被动的接受语文知识，这种教学模式严重阻碍了中学生学习语文的积极性和自身发展的创造力。因此，大部分语文教师在教学过程中开始重视导学案的应用。但是，导学案教学模式也存在一些问题，主要表现在学习目标不够准确，很多中学生不知道学习的知识重点是什么。除此之外，教学活动中的合作探究设置比较死板，不能调动学生学习的主动性和积极性。对于部分题目教师应该做简单论述加以引导，不能盲目的让中学生直接抄袭答案。教师应该随时对课堂进行记录和总结。对学生在课堂上良好的表现应该给予表扬和肯定［1］。中学教师应该在教学过程中准确运用导学案，为中学生营造一个健康的学习氛围。

二、初中语文导学案在中学教育中的意义

中学教师利用导学案进行语文课堂教学，可以很好的激发学生乐趣和思维的想象力，从而完成课堂中教育教学的目标。通常情况，教师在设置导学案的过程中应该结合实际、综合考虑。应该重视导学案内容的选择，围绕教材内容的精要进行设置，在进行课堂讲解前，先让学生在课前预习，学生遇到问题要进行及时跟踪记录，及时引导学生去解决。因此，在中学语文课堂上怎样运用语文教学方法去开发中学生的智力，是急需解决的问题。依据中学生对语文知识的好奇心，教师应该做出语文学习方式的调整，正确使用导学案进行课堂教学，让每个学生都沉浸在导学案学习活动环境中来感受语文知识里面的奥妙之处。当学生都沉浸在浓烈的氛围时，也是导学案效果最佳的体现［2］。

三、初中语文导学案中学习目标设定的策略

1.学习目标应该精确 中学教师应该把教材内容的重点科学的设置学习目标，这样可以使学生对学习目标一目了然。教师应该依据每个学生的不同特点科学合理的分配每个学生的学习任务。有目的的设置精要的目标，有的语文教材内容侧重点是培养学生的写作能力，有的是培养学生的对教材内容的理解力，侧重点各有不同。因此语文教师在学习目标设置的时候应该遵循一课一标，只有这样才能确保学生学习知识的质量。例如，《背影》这篇课文的主要内容是本文以“背影”为线索，通过描写父亲在车站送别儿子的情景，表现了父亲爱护儿子的深挚感情，从中表现了父爱的伟大，抒发了作者对父亲的怀念之情。课文的侧重点在于让学生从课文内容中理解父母对孩子的爱。因此学生学习的目标可以设置为感受父母的爱，理解父母对我的感情是怎样影响着“我”成长的，另外还应该让学生意识到在生活中应该勇敢积极的面对生活中的困难，运用自己的智慧去解决，促使自己健康的成长。这样的学习目标能够让学生明白语文课程的重点。

2.学习目标应该具有实践性 学生是语文学习的主体，因此，教师在教学活动中应该突出学生的主人地位。学习目标应该侧重学生语文素养的培养，在详细的目标设定中也应该围绕学生进行展开。这种类的学习目标设定不仅能够充分发挥中学生的主人地位，而且还能培养中学的综合应用能力。针对不同的内容教学，他要求学生真正的投入到阅读文本内容中，强化学生对阅读文本内容的掌握与了解，进一步从语文教材内容中学习科学健康的人生观、价值观。提高自我语文综合素养与技能。以往的语文教学中，语文教师大部分是让学生对语文教材内容阅读，之后再由教师逐句逐段的进行一一讲解，学生被动的接受语文知识，其阅读效率低下，导学案则是新时代教学模式下的产物。目的是让中学生自主学习、思考的角度掌握教材内容的知识点，其导学案的开展通常是教师引导进行的［3］。

3.依据每个学生的特点设置明确的学习目标 只要语文教师设置学生感兴趣的学习目标，一般学生都会非常关注的，这样既可以激活学生学习知识的好奇心，又可以提高他们想尽快完成学习目标的积极性。以往的教学模式不过就是语文教师按照自己的思维方式去讲，学生一般在下边各自玩各自的，学习课堂氛围极差，学生学习知识的效率也很低，整个学校的教学质量普遍都不良好，如果语文教师利用导学案合理的设置学习计划内容，使学生都感兴趣的话，那么他们学习知识的积极性和兴趣自然而然就会增加。学生在实施学习计划中遇到困难时老师应该积极的进行引导，从而帮助学生尽快投入到学习状态，尽快完成设置的学习目标。教师对学生的评价主要是让学生对自己学习的知识有一个大概了解和认识，依据每个中学生的自身特点设置精细的导学案，为每一个中学生设置精要的学习目标。如果中学生对每个设定的目标有问题反馈，中学教师应该认真总结学生提出的问题，站在学生的出发点再去做调整，依据学生的自身特点重新设置符合学生兴趣的新目标。这样才能提高学生学习知识的效率，进一步提高学校的教学质量。

综上所述：正确的设置学习目标为学生确立了学习的方向，让学生很直观的意识到学习活动中的内容是为了要掌握什么样的知识点，因此中学教师在导学案教学中应该为学生设置明确的学习目标，使学生的学习效率和能力可以大大提高。这不单单是新课改教学推行的主路线，同时也是语文教学发展的必然结果。

［1］张鸿.探析如何使用“导学案”构建初中语文高效课堂［J］.东西南北：教育，2017（4）：00276-00276.

［2］覃艳.初中语文有效课堂教学导学案设计研究［J］.西部素质教育，2017，3（8）：158-158.

［3］孔菊花.浅谈导学案精细化设置在初中语文优质课中的作用［J］.现代语文（教学研究版），2017（3）：106-107.