浅谈高中音乐教学中存在的问题及策略

◎李刚

随着我国素质化教育进程的加快，高中音乐教学工作得到了广泛的关注和重视，并且近些年国家不断加大对高中音乐教学活动的改革力度，例如在教学的内容方面，更加的注重丰富度和质量性；在教学的方式方面，更加的注重科学有效；在教学的理念上，更加的注重“以学生为主体”的教学活动等等。但是“应试教育”可谓在我国的教育长河中经历了漫长的生命周期，所以受到传统教学理念“潜移默化”的影响，现阶段的高中音乐教学活动中仍然存在着一些大大小小的问题，所以我们仍需要根据时代的发展，时代的所需做出的一定的改变，作为一名高中音乐教师，通过多年的实践教学工作经验的积累，我对现阶段“高中音乐教学中存在的问题及策略”有一些自己的浅解，如：

一、现阶段“高中音乐教学中存在的问题”

1.课堂中学生的主体性和主动性较差 在以往的教学活动中，教师们往往采用的教学方式是单一化的“讲授式”教学，在这样的教学活动中，教师们往往控制着教学的方向，例如教学内容、难易度、教学进度等等。所以在这样的教学活动中，教师们往往成了课堂的中心，学生则成为了学习的被动者。所以我们不难看到学生们在课堂中的主体性极差，从而学生在课堂上的参与性，以及学生的表现力就会较低。

并且对于高中学生来说，面临最重要的问题就是高考，所以学生们的侧重点往往是一些主修的科目，从而他们对音乐的兴趣性和积极能动性就会大大的降低。高考给他们带来的压力，有的时候会使他们没有时间去欣赏音乐、感受音乐的价值。

所以在这样能动性较低、被动式的学习过程中，长而久之就会造成学生积极心下降，并且课堂的教学氛围也会越来越差，进一步就会影响到我们的教学进度、教学效率、教学质量。

2.教学活动过于单一化，教学设备缺乏 对于教学活动的单一化，主要体现在：1.教学方式过于单一化。2.教学内容过于单一化。我们可以看到教师们通常采用的是“讲授式”教学，在这样单一化的教学活动中，长而久之难免学生会产生一定的“厌烦心理”，并且再反观我的教学内容，大部分都依赖于书本的知识内容，所以这也是造成学生积极性下降的主要原因。

对于单一化的教学工作来说，很多时候还起因于教学设备的极度有限，例如大多数的高中音乐教学设备只有一台钢琴，而我们的教学过程中都需要些什么？需要：“小提琴、小号、长号、单簧管、圆号、竹笛、二胡、打击乐器、节拍器、竖笛等等”。所以有限的音乐教学设备有的时候是形成单一化教学活动的主要原因。从而会大大的降低我们教学的效率性和质量性，并且也严重阻碍着学生思维能力，和综合素质能力的发展。

二、现阶段我们应该如何解决现有的问题

1、提高高中音乐教学工作的重视程度 首先我们要提高高中音乐教学工作的地位感，坚决的杜绝消课、占课等行为的发生，切实的把高中音乐安排到行政考核当中，真正的实现高中音乐教学活动的正规化、合理化和科学化。逐步的让广大教师以及广大群众们认识到高中音乐的重要性和必要性，从而走向真正的素质化教育教学，真正的实现学生们综合能力的全面成长。

这就要求有关的教育部门，一方面要做好相应宣传工作和相应的教师培训工作。另一方面还要适当设立一些切实有效的规划策略和教学安排，以及制定出严格的管理要求规范。

2.切实的做好以学生为主体的教学活动 对于教学活动来说，本质性就是学生，所以在新一轮的课改中就明确的提出，教学活动一定要保证学生的主体性和参与性，逐步形成以学生为主体，以教师为主导的教学活动。通过有效的教学方式从而最大化的提高学生们的主体性，从而使学生在教学活动中，对知识点的的获取更加的主动。

所以在我的音乐教学过程中，我有的时候为了保证学生能够最大化的发挥自己，我经常会展开“小组式合作学习”，通过这样的教学方式，可以很好的保证学生的主体性、参与性和积极性。例如：“

同学们！怎样把自己培养成为一位能听懂音乐的人呢？

同学们！你么可以在小组中讨论总结一些！”

通过小组式合作学习我相信学生们能够总结出：“大家平时生活中对一些事物都有很多的认识和积累，如果我们在学习一些音乐鉴赏知识专业知识，并且我们要学会聆听，我们就会成为听懂音乐的人，从而丰富我们的生活情趣，提高我们的生活质量”

在这样的教学活动中，由于学生的主体性得到了很好的保证，所以他们的学习积极性就会得到有效的激发，以及他们的课堂表现力，和自身的潜力也会迸发出来。

3.以兴趣为导向 就像赞科夫所说的：“对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机”，并且我相信兴趣将会是学生们最好的老师，因为学生们一旦产生了学习音乐的兴趣之后，他们会自觉的去学习知识，探索知识。所以我们一定要抓住学生们的注意力，恰当的激发学生们的学习兴趣，如为了提高教学的趣味性，我经常会引入一些课外的流行性英语，如：“和你一样——李宇春、飞得更高——汪峰、中国人——刘德华、长大后我就成了你——宋祖英、隐形的翅膀——张韶涵、听妈妈的话——周杰伦、风雨彩虹——田震、蜗牛——周杰伦、中国话——SHE”，从而会更加容易的培养学生的兴趣感，从而我们的教学工作将会更加的顺利，更加的高效。

［1］徐睿.新时期普通高中音乐教学之我见［J］.科教文汇（中旬刊），2011，（01）.

［2］陈少惠.新课程背景下高中音乐教师如何完善自我素质［J］.新课程学习（下），2011（06）.

［3］张俊，郭爱民，李岳庚等.音乐与音乐欣赏.中南大学出版社［M］，2004.

［4］张禄荣.新课改背景下高中音乐鉴赏课的意义和措施研究［J］.科技创新导报，2011（24）.

［5］杨志每关于提高初中音乐课堂教学有效性的几点思考［J］.学周刊，2012，（9），156-157。