教学生活化课堂探微<br/>——浅析七年级道德与法治的课堂教学

教学生活化课堂探微
——浅析七年级道德与法治的课堂教学

2018-04-08邓金生

中学课程辅导·教学研究 2018年14期

◎邓金生

在初中时代，学生们的身体正在处于茁壮成长的时期。不仅如此，他们的心理也不断的发生着变化。所以我们教师需要对他们进行良好的道德与法治教育。这不仅可以让他们的法律道德意识得到提高，而且也让他们能够跟上时代的发展需要。但是，在平常的教学中却存在着一些问题，不仅老师上课有问题，而且学生身上也有一些不足之处。在日常的教学中，老师们惯用的教育学生的方法太过单调，根本无法吸引起学生们的兴趣。不仅如此，老师们的教学方法都是很狭隘的。无法让学生们的视野得到扩大。除此之外，学生本身的思想也不够成熟，他们还很难接受这种认知。这就对老师提出了更高的要求。本人根据多年的教学经验来分析，老师们应该把道德与法治教学变得更加贴近生活。下面是如何把教学生活化的几点建议：

一、抓住栏目主题，进行生活化探究

初中道德与法治的教材的各个单元要表达的内容是非常的明显，当然七年级的教材也是这样。不仅如此，它的内容也是分开分类写的。除此之外，还有一个非常相似的地方，那就是每个主题的开始都是让学生们运用自己的生活经验。比如：在七年级上册教材中，它第一个题目是围绕成长展开的，接下来是友谊，其次是师生情谊。所以我们老师在平常的上课时，要把生活体验作为上课的重点，多让学生把课本与生活相联系，并且把学生已经知道的东西和课本当中的东西联系起来。让他们在已有经验的基础上在获得更多的知识。他们在我们上课的时候，就会有一些全新的理解和认识，然后就会有所收获。对于第二个单元的学习，我们老师可以把朋友这首歌作为开题。这不仅可以让学生多这门课有更多的兴趣，而且还可以让他们理解这个单元所要教授的内容，然后我们就需要把重点进行教授。除此之外，老师还应该把学生的生活联系课本。因为每一个人都不是一个单一的个体。他都会有自己的圈子，或者家人。除此之外，他们所交的朋友也是不同的，他们会在不知不觉间被朋友影响到。不仅是他们的喜好还是交流的方式等。不仅如此，每个人在生活中都不是十分顺利的，他们会遇到各种各样的问题，这就需要朋友来帮助他解决这些问题与麻烦。这时我们就可以让学生们根据自己的交朋友的经历来谈一谈交友的问题。这样不仅可以让学生变得更加开朗，而且还会让他们对知识能够更加的理解。这样的教学会让学生更加自主主动地学习，而且自己的社交能力也会得到一定的提升。

二、模拟现实，创设情境

我国著名学者曾经这样评价教育，他把它当成生活。不仅如此，学校其实就是一个社会。所以要想把课程讲好，让学生能够更深刻的理解这些问题，我们老师就需要把生活中的实例与课本联系在一起。这样学生们就不会感到非常的无聊和乏味。反而，他们会感觉我们正在讲他们的生活。他们会对我们老师教授的课程会更加的关注，从而学习的积极性就会大大增加。他们就会成为学习的主体。这样他们在听我们教课的时候，就能够发现自身的一些问题，并能够对自己进行完善，这也是我们教学的目的。我们需要在实际的教学中创造一些和生活有关的场景。这样就能够很好地对学生进行指引。不仅如此，还可以让我们实际的教课的效率大大提高。这就说明我们老师在平常的教学中要更多的观察生活，去分析生活，这样就可以更好的把握生活，从而平常的授课中就可以很容易的和生活联系在一起。并且可以把课本中的知识进行更加深入的分析。把其中包含的更加深刻的道理为学生进行讲解。这对于学生正确价值观的形成有着非常积极的作用。当我们讲解第四单元的时候，对于生命这个主题进行讲解的时候，我们可以给学生播放一些不珍爱生命的视频来让孩子们看。并且提出一系列的问题让他们进行思考。并且让他们对此进行讨论。这样授课比单纯的老师讲解要有效率的多。而且还能让学生更好的理解珍爱生命这个主题。

三、将课堂朝生活方向延伸，对学生进行价值引领

生活看似平平常常，但是如果对它仔细分析，我们就会发现，其实它们和知识都有密切的联系。我们需要有效的借助生活来帮助学生认识自己，把他们的情感进行填充。在七年级的道德与法治的教学中，需要多利用生活中的情景来让学生进行思考，让他们从这里面获得知识。如教师对第四单元进行教学的时候，可以在网上都搜集一些生活中发生的食品安全事件来对此进行分析与理解。因为这些东西和学生们的生活是息息相关的。这些真实的实例可以让学生知道法律在我们平常的生活中都是起到了什么样的作用。对我们的生活又有着怎样的影响。除此之外，老师还可以把身边发生的一些事来进行分析。我们可以举一些就在他们的年纪的学生身上发生的事。比如：有很多的初中生没有钱上网，所以就去偷去抢。或者有很多的学生因为时间紧迫而随意的闯红灯等实例来进行说明。让他们知道法律的作用，帮助他们树立一个正确的法律观念。