浅谈高中英语交际法与传统语法教学的结合与运用

◎肖怡莉

一、高中语法的重要性

词汇、语法与修辞三位一体，共同构成了语言这座大厦。重视语法教学一直是我国英语教学的传统，其在教学中的地位与作用一直受到人们的肯定与赞同。英国著名语言家威尔金斯曾经说过，“without grammar little can be conveyed，without vocabulary nothing can be conveyed.”。而根据课标要求高中阶段的语法教学，应从语言运用的角度出发，把语言的形式、意义和用法有机地结合起来。可见高中英语语法教学十分重要。认真的考察历年高考试卷，发现如果没有了语法这一工具，我们就无法很好地分析语言结构，把握文章整体思路。因此如何将语法课更好地呈现，找到更有效的教学方法，是目前老师需要解决的问题。

二、传统语法教学存在的问题

在中国，传统的语法教学大部分采用的是“grammar—translation”方法，这种方法一味侧重语法和单词，忽视了语法的实际运用，导致了大部分的学生经过多年的语法学习，就算能在笔试中取得高分，却无法流利地用英语表达。我们需要变过去注讲解的过多、过深、过细，面面俱到，只注重语言的形式而忽视语言的实际应用。因此交际法显的越发重要。但过分淡化语法教学强调交际法的任务型教学，容易导致学生不能准确地运用英语，在高考中失利。

因此老师应该结合目前教学的实际环境，寻求更有效更灵活的方法将交际法运用在语法教学之中，将传统语法教学与新型的语言交际法有效地结合。

三、如何将交际法和语法教学更好地融合

新型的交际语言教学法并不是要完全摒弃传统的语法教学，二者并不冲突。教师可以深入了解这两教学法，吸收它们的各自优点。演绎法或归纳法是传统语法教学方法的两大方法，其特点就是教师直接对语法点进行讲解，然后举例分析其用法。为学生在应试能力打下坚实的基础，在目前高考制度下，这种教学不可摒弃。但这类教学策略往往以孤立的方式来教语法，所做的练习大多是机械的替换或变换练习。而语法学习的最终目的是为了培养学习者的听、说、读、写各项技能，使语法真正服务于交际。但是，由于语法教学仍然是任务教学的中心，语法教学过程运用交际法却能为学生提供更多的机会在一种有趣的，活泼的，富有创造力环境下学习英语。

因此，为了使语法课的教学既符合新课改的要求，也要满足高考升学的实际需要，我们应该从以下两个方面着手：

1、教师应该要对语法内容进行必要的整合，把握好课堂的节奏和知识的量。

语法讲解课本来就不是一堂有趣的课，面面俱到的讲解只会让学生容易产生疲累，反感，导致学生掌握的与预期相距甚远。我们应该摒弃过深过细的讲解，注重课前预习和小组合作，课堂上多鼓励学生总结规律，摆脱填鸭式的教学：它的构成，它的标志词语，它的一般用法和特殊用法，和其他相似语法的区分所在等等；重点问题可以有组与组合作解决，实在不能处理的问题，可交有老师协商解决。这样会激发学生强烈的求知欲望，学生的能力也会在这样的实践中慢慢的不知不觉中形成。

因此老师教师要充分做好备课准备，精简语法知识点，促使学生归纳、合作、探究多样化的学习方式完成语法学习的任务。鼓励学生“动中学、动中悟、动中用”，这样的语法教学课堂充满动感的旋律。

2、教师应该多思考创设语言交际的环境，使语法学习简单化，有趣化。

英语不是中国的母语，因此教师需要时刻关注英语语言潮流，努力为学生创设符合课堂内容的交际环境，如融和学生感兴趣的话题，故事，歌曲，游戏等，改变语法教学在学生心目中只有抄抄写写的刻板印象，提高学生的积极性，主动性，创造性思维，更好地展示学生的语言能力。鼓励学生在日常用语里，在格言谚语里，在一些流行的经典歌曲中，在英语原声电影，英语原文故事中寻找与所学内容有关的例句；并记录下来作为积累。语言就是一种积累，积累的句子多了，不仅可以帮助他们攻克语法的难点，掌握了语法还能帮助他们更流利的交际。而在课堂上可以让学生根据自己这段时间通过电影，故事，音乐所积累的好句在课堂上进行分享，交流。化繁为简，贴近生活。

例如，在曾经一堂关于Verb-ing做名次的语法课，学生结合前一天做的预习与收集，自己总结verb-ing的规律出来。我再将他们找的规律呈现，并总结。课堂的最后，我又让学生玩了个语法游戏——故事接龙：

给出一个关键词“lead to”，然后起了个头：Tom’smaking face led to our laughing.

然后由学生用类似的句型编写下面的故事。

Student A：Our laughing led to the teacher’s coming.

Student B：The teacher’s coming led to Tom’s being scolded.

Student C：Tom’s being scolded led to his crying.………

这样的游戏不仅让语法课变得生动活泼了起来，也进一步帮助他们巩固掌握今天所讲的语法内容，以激发更多的语言输出。

总之，身为一名教师，现在需要努力的就是既要帮学生夯实好语法基础应对日后的高考，也需要将学生从枯燥乏味的词汇记忆，语法分析，和机械的举行翻译训练中解放出来。交际法的运用与创设使语法课堂变得更有效率。而目前最迫切的事就是努力开发更多高效的语法教学方法或策略来提高未来的英语教学，有效地将传统教学与流行教学结合。

［1］王汉明《对任务型教学的认识与反思》基础教育外语教学研究2004.7