浅谈初中音乐高效教学实践

◎陈静

一、音乐教学现状的分析

再教育改革创新的背景下，音乐教育发生了变化。有的学校已经开始重视音乐教学了，有的学校还是注重传统文化课程，是传统的课程占据了学生大部分的时间。有的老师是顺应了新的教学模式，但是还是不能完全摒弃传统的教学方法。太过于注重学生的唱歌技巧，并没有重视音乐课程的综合教学模式。

在音乐课程落实的问题上也会受到阻碍，因为音乐学科不属于中考科目，所以老师和家长会认为这个学科可有可无。学校会觉得学生把时间浪费在学习音乐课程中，不如多学习中考科目。这样音乐课程的落实就会受到影响。

1.音乐学习目标不明确 受当今教育发展的趋势，家长为了孩子以后的发展，会让孩子学习一些技能。但是有些家长对音乐学习的目标并不明确。在学校音乐课程也是作为学习之余的副科目，老师和家长认为语数外才是孩子应该学习的重要科目。所以在音乐课上老师只会让学生学习一些简单的音乐知识，或者在课上只会让学生欣赏一些歌曲，没有严格的教学模式。有的老师音乐水平不高，在传授知识的时候难免会出现错误，这样并不利于学生的长久发展。所以要提高老师的音乐水平，丰富老师的音乐知识，这样老师才能更好的把音乐知识传授给学生。

2.教学模式过于单一 传统的教学模式就是老师在台上讲，学生在下面听。老师照本宣科，学生处于被动接受知识。所以课堂气氛永远死气沉沉，枯燥无味。有的学生在音乐课堂上，不善于表现、发言，课下却特别活泼。单一的教学模式慢慢会让学生厌烦学习音乐，对音乐课程不感兴趣。所以老师要采用多种多样的教学模式，激起学生学习音乐的兴趣。

二、如何创建高效课堂

1.培养学生学习音乐的兴趣 兴趣是学生学习最好的老师，只有学生对学习音乐产生了兴趣，学生才能更好的学习音乐。

学生往往会受传统教育课堂的影响，对音乐课堂不感兴趣。所以老师要采用多种多样的教学模式，结合学生的喜好和具体表现，把教学实践运用到课堂上。

老师在课堂上准确的范唱，对学生学习音乐的兴趣起到很大的影响。老师准确的范唱可以激发学生对音乐学习的积极性。

比如：在教唱《共青团员之歌》时，要表现出热爱祖国和无私奉献的精神。老师教唱的时候一定要有丰富的面部表情，学生在学习知识时处于模仿状态。老师有效的范唱可以引发学生的学习兴趣。让学生更能深刻的体会歌曲的感情。

2.构建和谐课堂 老师和学生之间，一个作为知识的传播者，一个作为知识的接收者，两者密不可分。要想达到良好的课堂效果，首先要构建和谐的师生关系。良好的课堂氛围有利于课堂教学更好的展开。老师在学生的心中永远都是高高在上，老师要拉近与学生的距离。有时候学生在课堂上提一个问题会让老师措不及防，知识面广的老师就可以圆满的回答学生的问题。这样学生的好奇心里得到了满足，课堂氛围也活跃了。所以想要达到良好的课堂氛围，需要老师精心备课。

比如在学习到《红旗颂》时，我会给学生讲到，这首曲目主要赞扬伟大的祖国。中间段落又描绘了如火如荼的革命烽火历史，讲到新中国的开国庆典。我简单的介绍会让学生的自豪感由然而发，由此会激起学生学习曲目的兴趣。

3.结合多媒体教学 音乐教学是一个非常活泼，愉悦的过程。我们不能只遵循传统的教育模式，传统的音乐教学模式太过于单一。学生会觉得枯燥无味，慢慢的失去对学习音乐的兴趣。所以要利用多媒体激发学生的学习兴趣。在传统的音乐欣赏教学中，老师只是单一的范唱，或者是通过音响播放的形式。这种形式太过于单调枯燥。如果结合音乐、图片、影像、动画等多媒体信息，会自然而然的调动学生学习音乐的积极性和热情。

唱歌是音乐教学中的重要部分。在学习《鼓浪屿之波》时，我们可以利用多媒体播放鼓浪屿的视频和图片，或者给学生播放一些台湾回归时候的视频。激发学生对曲目的兴趣，给学生介绍这首歌由著名的女高音歌唱家张暴默在春晚演唱，经过多年的传唱，已经成为台湾的品牌之歌。

总结：在教育改革的背景下，新的教育模式响应注重培养学生的综合素质。初中音乐课程的开展，以有利于提高学生的综合素质。因此初中音乐老师要采用新颖科学的教学方法，引发学生学习音乐的兴趣和热情。让学生在音乐学习中，提高自己的审美，丰富自己的生活，提升学生的综合素质。

[1]叶志平.试谈初中音乐欣赏的高效教学实践应用[J].新课程（中学），2016（09）：177.

[2]张瑗峰.初中校园合唱教学实践与反思[J].河南教育（基教版），2013（Z1）：142.