初中后进生转化——教学案例分析

◎武耀

近几年，中考尤其是一些重点高中自拟的招生考试题目千变万化，难度也比较大，使得我们的学生和家长茫然不知所措。其实对于整个初中阶段的数学课程知识总体来说没有变难，但对于学生的要求有所提高。原因是我们的家长对孩子的要求更高了，社会对孩子的期望更高了，加之社会发展过程中出现的各类信息及信息设备对孩子的干扰太大了，这使得我们的孩子好的更好、学习费劲的就直接放弃学习了。

其实，对于一个初中生而言，只要确定了正确的目标，认识到了学习的重要性，哪怕从初二开始，下定决心后都能有大的进步；开始哪怕100分考30分，其实都没有什么，从头开始学也就那么多东西。这里我以亲身事例来举个案例。

过程一：分析学生情况

学生李莉（化名）是初二第二学期转来的学生，刚来的时候，我就问她，以前学习怎么样？他的回答是：“还可以，班上十名左右”，我听了之后很高心，因为一个班的前十名最起码自觉性、学习习惯等绝对没问题。当时心想最起码这个孩子不用太多操心，加之他在平时无论作业、还是课堂纪律方面都没大的问题，所以对它的关注度就减了很多。等到期中考试下来一看，我蒙圈了——他的成绩非常差，全班排名倒数第二（班上最后一名由于身体原因，我和家长都对孩子不敢提要求）。成绩刚一出来，我就立马找到了李莉，当时记得都有些激动：“你是怎么回事？这和你刚来的时候说的反差也太大了吧？你这段时间在干什么？是不是经常玩手机了？是不是经常抄作业了？……．”李莉也比我的这架势吓着了，她一直低着头不说话。我意识到自己的态度已经对孩子形成一定的震慑之后，马上转变态度，和蔼的和他交流，以谈话的方式了解他的情况。原来，他前面在一个少数名族县城上学，当时他们班总共就28名学生，而且大多数学生都是从村小上来的寄宿生，由于环境等因素，大多数学生基础都薄弱，鉴于这种情况，家长才把他转到这里来的。来的时候怕别人对他有成见就给我说了谎，她当时在班上也是二十名左右，转来这里是租的房子，父母大多数时间都不在自己身边。开始的时候她很努力，但是由于基础原因，一周下来就跟不上了。

过程二：树立信心、制定目标

我知道原因后这才恍然大悟。孩子本意是想好好学习的，但由于基础很薄弱，现在的李莉面对学习已然很茫然，摆在她面前的的路有两条：要么放弃学习，痛苦的熬过初三一年；要么重新拾起学习，但此时的她也不知道怎样才能拾起学习，跟上其它同学。当我看到李莉眼中流露出的这种迷茫并挑明时，她掉下了眼泪……．过了几分钟，我坚定地对她说：“我有一种办法不但能使你跟上其他同学，而且还能超越其他同学，你信吗？”她当时眼睛亮了一下，但随之又默默的摇了摇头。停了2分钟之后，我又说：“当然，你吃不了这个苦，还是算了吧，这个办法只对特别能吃苦、特别有耐力的学生实用。”李莉听了之后迫不及待的说：“我能吃苦、我也能坚持，只是？”我当然知道她的担心，于是我说：“只要你按我说做，我能保证你期末进步十到十五名。”此时的她脸上流露出了希望的微笑，就在此刻，我也坚信她是真想进步、真想学习的。

过程三：制定计划、随时关注

谈话结束后，我告诉她，回家之后晚上再好好想想，并制定出一个学习计划。到了第二天，她一早就来找我，并递给我一份工工整整的学习计划：在计划中，他描述了对自己的认识，诠释了的自己的不足，最后安排了自己的学习计划，大概计划如下：

1、每天早上5点起床，背诵单词和古诗词，6点半上学；

2、上课认真听讲，按时完成作业；

3、中午做完作业复习到两点上学；

4、下午放学做完作业后复习，复习到12点睡觉。

早上由于上课我没找她，到课外活动的时候她主动来找我，问我她的学习计划可以吗？我说：“这是什么学习计划？这是糊弄人的，这就不是什么学习计划。”看到他有点纳闷后我就和他一起制定了关于她的学习计划：

第一：每天早上六点半起床，边洗漱边吃早点记住现学的10个单词，在上学的路上巩固好这10个单词；

第二：早自习一三五记英语，每天8个单词，3个句型，但记新单词和句型的时候先回顾前几天所记得单词句型，没问题后再记新的，如早自习不能完成，则在中午做完作业后完成，从初一开始；二四背诵语文，先背诵本册内容，不管老师又没要求，都提前完成，剩余的时间从初一开始进行背诵。

第三：上课认真听讲，积极回答问题，开始若怕回答错误，自己默默地说出老师的问题答案，并和正确答案作比较，认真思考错误的原因，注意力要高度集中。下课后就有困惑和不解的问题及时请教老师同学，不要有不好意思的感觉，上进的学生人人喜欢，当感觉没问题时在课间及时完成部分作业。

第四：中午认真完成各科作业，又不懂的先认真思考，查阅课本知识，当还不能解决时，提前到校，向其他同学或老师请教，坚决杜绝抄作业的不良习性。

第五：课外活动周一周三做数学资料题、周二做物理题、周四做英语题、周五机动。又不懂得地方及时问其他同学，最好问老师。

第六：放学后及时回家，吃完饭7点开始进入学习。7点—8点回顾当天所学的各科内容；8点－－－9点预习第二天所学的语文、数学、英语、物理知识，完成练习题并画出难点，以保证课堂上在这些知识点方面高度集中注意力；9点－－－10点做两科练习题，从初一开始做，周一三五七数学英语，二四六语文物理。10点开始做当天作业，一般11点半左右昨晚洗漱睡觉。

第七：周末时间安排：早上七点起床，边洗漱边吃早点记住10个单词，到七点半出门走半个小时，边走边背诵两首古诗或相应的古文；8点准时进门，8点－－－11：30做语文、数学、英语‘物理练习题各一套，从初一开始；下午从2：00开始做作业，到5：00结束。周末不会做的题做好标记下一周问老师和同学。

计划制定好之后，我没有让她马上实行，让她回家再认真考虑一天，并让她做好准备，从第三天开始实行。在实行过程中我及时的给与他鼓励、协助、监督、问询。

过程四：喜得佳绩、收获信心

经过漫长的半个学期的磨炼、刻苦、努力……她在这半学期的勤奋我是看在眼里，喜在心上。终于迎来了期末考试，在期末考试前，我问李莉感觉怎么样时，他自信地笑了笑说：“应该有所进步。”

成绩出来了，我第一个看的不是班级经常考前五名学生的成绩，而是李莉的成绩，从下往上看，看了半个还不见她的名字。越来越激动，终于－－－－－－班级23名，不由得一股暖流让我无比的释然。

此次的成功，李莉收获的不仅仅是成绩，更多的是自信、学习的动力和激情以及学习的方法。

现在已经是初三了，李莉还在进步。我相信，在她的不懈努力下，一定能在中考中一鸣惊人。

由此可见，我们的每一位同学，只要你肯学、肯吃苦、肯坚持，那么我们在摆正心态的前提下制定出合理的学习计划就一定能有大的进步。