浅谈高中生物教学如何有效提升学生的核心素养

◎吕永华

培养学生的核心素养是现代教育关注的重点，在高中生物课程教学的过程中，如何有效的培养和学生需要教师积极的探索，因为生物学科有自身的特点，比如生物教学的内容和学生的生活有着极其紧密的联系在，高中生物教学中，如何有效的培养好学生的核心素养是我们应该积极探索和思考的问题。总体来说，核心素养的培养就是要提升学生的品格，帮助学生拥有更强大的能力，在课堂教学中，对于学生的核心素养的培养需要采取循序渐进的方式，逐渐的引导学生养成好的学习习惯，解决学生在课程学习中遇到的问题，真正能帮助学生不断的成长和发展。

一、深入分析核心素养，针对高中生物教学特点选择最科学有效的教学模式

为了培养好学生的核心素养，高中生物教学必须要针对核心素养的理念进行仔细的分析，然后结合生物教学的特点以及班级学生的实际情况制定最科学有效的教学模式。首先，核心素养已经被人们越来越多的探索，对于核心素养的认知也越来越深入。总体来说，核心素养的培养可以有效的提升学生的潜能，让学生更好的发展，对于核心素养的培养教师需要结合生物教学的特点找到最有效的方法。生物教学相对来说比较抽象和无聊，相关知识点的分析也需要学生有比较强的逻辑思维能力，所以在进行生物教学过程中，我们需要更多的运用实验教学模式来帮助学生进行学习，在进行生物实验过程中，教师可以锻炼学生的自主能力和探究能力，同时还需要帮助学生养成良好的学习习惯。比如说预习的习惯，安全意识的习惯等等，利用这些方式潜移默化中帮助学生有效的提升自己的核心素养，让学生在进行个人学习的过程中更好的提升自己的能力，对学生的核心素养就是要从小处着手，要不断的思考和探究，同时教师也需要针对班级学生的学习特点来选择最合适的教学方法，有的学生比较外向，学习比较积极和主动，所以教师要给他们制定相应的目标，不断的督促他们成长，而有一部分学生比较内向，对于学习有一定的抵触心理，这个时候教师就需要帮助学生缓解相应的情绪，降低学生的学习压力，引导学生更好的进行学习。

二、建立核心素养教育理念

改革首先是对思想或想法的更新，最终将这些思想或想法外化为行动。由于教师是教育教学的第一线参与者，教师的教育观念水平如何直接影响教育的质量和教学效果，最终影响到新课程改革。尽管生物核心素养的概念已经在高中形成了很长一段时间，但这方面的教育理念尚未由教师在未来建立和完善。由于教师只是首先树立核心素养教育观念，对传统保守主义思想进行更新和改革，引导实践过程和实施行动，最终促进新课程改革的深入发展。教师要重视学科逻辑与核心素养培养的整合，培养核心素养的任务的设计和规划不仅要与高中生的身心特点相一致，而且要关注高中生物学的内在逻辑。因此，我们应该从以下几个方面着手：一是情境。要有效培养学生的思维能力和核心素质，不仅要合理科学，还要结合一定的现实情况。仅靠学生的死记硬背或教师盲目灌输难以达到预期的教学效果。其次，全面。逻辑思维能力只能通过几个简单的课程才能获得。它必须重复训练。最后，系统化。要培养学生的逻辑思维能力，培养和形成更好的逻辑思维能力。这样不仅可以大大提高学生的逻辑思维能力，而且可以从不同角度分析问题。

三、进一步加强探究教学

探究教学包括独立和合作探究。独立探究式教学可以拓宽学生的独立发散思维，增强自我管理和控制能力。合作探究引导学生学会合作，学会互相交流，在学生之间的沟通中，师生之间互动的智慧碰撞，是中国人才培养教育的一种方法。一般而言，探究式教学可以挖掘出生物学知识的本质，是高中化学科学教学的重要途径，这门课程在改革实践中还有待提高，而且在新课程中也不断加强未来的改革。创造接近现实生活的教学情境很有必要，情境教学是学生理论与现实生活的桥梁，可以促进学生的核心素质的提高。结合课堂教学情境教学的实际生活，点燃学生学习的主动性和积极性，树立学生正确的情感观，帮助学生进一步理解生物学理论规律，用于解决生活中的实际问题，贡献力量以形成学生在渗透中的核心素养。因此，核心素养的形成需要教学情境与现实社会生活的紧密结合，生物核心素养的培养也要求教师设计出符合教学生活实际的情境。

四、明确评估核心素质

本课程主要关注改革的基本知识与技能，过程与方法，情感与价值取向三维课程目标，在改革“意见”的基础上，进行下一轮课程改革主要重点是培养学生的核心素养。所以我们可以组织学生参与问卷调查，综合分析学生对形成性评价和绩效考核的态度，也可以通过相关工具或建立测量标准体系外的可观察表现形式。例如，在了解学生的个人环保意识的同时，让学生参与问卷调查，了解某地的环保意识，能够客观评价学生的环境素养，并评价拓宽的范围学生的核心素养。

总结：高中生物核心素养关注点在于学生的社会生活能力，培养学生的科学认识思维，探索精神和责任感，树立正确的观点和情感价值观，以适应社会发展的需要，保障学生的综合能力。高中生物教师应该深入研究，在不断的研究和思考中找到培养学生的核心素养的有效的教学方法。

参考文献：

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