浅议如何学好初中语文

◎令秀峰

随着国家近年中、高考改革的深入，语文在学生的学业中变得尤为重要。但有些学生的语文成绩却怎么也不理想，笔者根据多年在一线语文教学中的经验，总结出，学好语文考出高分，不外乎做好下面两个方面的工作：

一、多读、多听、多看、多说

1.读书 高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯。”一个喜欢读书的孩子，那么他的词汇量一定比其他孩子丰富；同样，一个喜欢表达的孩子，他的语感和对语言的理解能力也会比同龄人强。博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本，因此让孩子爱上阅读，就要充分考虑到孩子的兴趣和爱好，并且为孩子挑选适合其年龄阶段的读物。如低龄儿童可以开始阅读绘本故事，从小培养孩子的阅读兴趣；再大一点的孩子可以先从童话故事等充满趣味性的读物入手，不可操之过急，如果让他们直接读晦涩难懂的名著，反而会使孩子失去对阅读的兴趣，在中学语文教学中，我推荐学生阅读《鲁迅文集》、《平凡的世界》等著作。博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。

2.听书 我曾经试着给自己两岁的孩子每天晚上讲一个故事，然后让孩子在第二天的时候反过来给我讲，这样日复一日，孩子幼儿园毕业时竟然已经会讲很多故事，而且表达能力相当好。直到现在孩子上中学，没事的时候还是很喜欢听一些公众号的文章。

3.观察 也就是我们语文老师经常提到的“多看”。有句话说的好：“生活中不是缺少美，而是缺少善于发现美的眼睛。”课本中学到的知识大多是单一的、肤浅的，使孩子们无法体会到学习语文的乐趣，想要让孩子做到这一点，就要让他们多参加各种有趣的活动，在活动中，孩子们会发现许多新奇有趣的事物，会理解很多他们之前无法理解的道理，这样孩子们就会产生对知识的渴求，从而唤起孩子对语文的兴趣，激起孩子学习的自觉性。

4.表达 训练学生的语言表达能力对提高学生对语文的学习兴趣是非常有必要的，在教学中，老师要尽量做到让学生积极主动地参与语言表达实践，调动学生内在真实的情感体验，激发他们表达的强烈欲望。创设语言情景，就如新大纲在口语训练上提出的要求：＂要在课内外创设多种多样的交际情境，让每个学生无拘无束地进行语言表达＂。其实，我们在训练学生的表达能力的同时，也训练了他们的逻辑思维能力。

二、多练习、多写作

1.多写日记 写日记能培养孩子的观察能力、思考能力、分析辨别能力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。培养学生写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，慢慢提高增长。内容也不拘束，什么都可以写，上至天文，下至地理，想象的，现实的，国内的，国外的，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记。但一定不能半途而费，否则就前功尽弃了。

2.记读书笔记，写读后感 古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。老师可以引导学生在读书时把与自己学习、工作、研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来；可以只记录文章的题目、出处，如书刊篇目名、编著者、出版年月日；可以照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料；也可以把自己对读物内容的主要观点、材料的看法写出来、包括表达出笔记作者的感情；还可以在读书的时候，把书中重要的地方和自己体会最深的地方，用笔在字句旁边的空白处打上个符号，或者在空白处加批注，或者是折页、夹纸条作记号等等。

读后也叫感心得笔记。就是读书后把自己的体会、感想、收获写出来。这些读书笔记，可以写读书时的心得体会，也可以写对原文的某些论点的发挥或提出批评、商榷的意见。作读书笔记不仅能提高阅读的效率，而且能提高写作能力。

所谓“读书破万卷，下笔如有神”，巴金也说：“只有写，才能写出好文章。”写作是一个逻辑训练的过程，这个过程可能比较漫长，但是它会让学生的生活充实，提高对语文的学习兴趣。

相信，一个有一定阅读能力、表达能力的学生，再加上平时的读书笔记和读后感的练习，想要写出一篇优美的作文，已经不是难事了。

参考文献：

［1］王立鹏.浅析如何学好初中语文［J］.教育现代化：电子版，2016（3）：65-65.

［2］庄歆.浅析初中生如何学好语文学科知识［J］.新教育时代电子杂志：学生版，2017（9）.