浅谈怎么在初中地理教学中灵活运用地图

◎黄宇红

地图是地理教学中应用最广泛、最实用同时又是不可缺少的教学工具。更是地理教学的第二语言。它能使抽象的概念具体化，零星的知识系统化。在教学中，充分利用地图，不仅能帮助学生理解、记忆地理知识，更能培养学生分析问题和解决问题的能力，起到文字内容无法替代的作用。如何在地理教学中运用好地图，培养学生的读图和析图和用图能力，结合本人这几年的教学实践，浅谈几点体会：

一、重视教材中的地图，培养学生分析问题、解决问题的能力

初中地理教材中有许多各种类型的地图，这些地图大部分插附在课文之中，这些插图既是初中地理的直观教具，更是教材，它们可以起到如下的作用：

1.图文结合、互为补充。例如在讲我国的四大高原的特点时，可以指导学生参看课本上的四幅插图和图下面的文字说明，学生就可以一目了然掌握了这个知识了。

2.插图一般是教材的重点和难点所在，利用好了插图就解决好了知识的重点和难点。讲“中东地区”的“三洲五海之地”，充分运用课本中的插图进行教学，指导学生首先在中东地图上找出三大洲（亚洲、欧洲、非洲）和五海（里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海）的位置，接着再指导学生找出苏伊士运河和土耳其海峡的位置，就很自然的使学生把中东处在“二洋三洲五海之地”的这个重要位置弄清了，从而了解到中东的位置的重要性。由于充分利用好了地图，这个重点知识，教师可以不费多少唇舌就能迎刃而解。

3.插图具有简明性，有时课本中有些内容只用三言两语提示而过，有时甚至只字不提，但又需要学生理解和掌握，这种情况可以以图代文。例如欧洲西部的畜牧业发达的原因，必须先了解欧洲西部的地形和气候，但这些内容课文中没有文字说明，课文中只有一副“欧洲西部的地形”，教师通过引导学生读地图就能逐一掌握欧洲西部地形是以平原为主，且东西走向的阿尔卑斯山脉不会阻挡大西洋上的温暖湿润的西风，这几个使欧洲西部畜牧业发达的主要原因，教学中只要充分利用地图，以图析文，学生就能逐步培养运用地图去解决各种各样地理问题的能力。

二、巧用板图，提高课堂效果和教学质量

地理板图是教师在教学中边讲边画的简略地图，在教学中发挥着极其重要作用。例如：在讲中国铁路分布时，针对中国的铁路繁多成网络的特点，找出主要的铁路干线（东西方向和南北方向）在黑板上用红色粉笔先画出东西方向的四条铁路干线（滨洲—滨绥线，京包—包兰线，陇海—兰新线，沪杭—浙赣—湘黔—贵昆线）再用蓝色粉笔画出五条南北方向的铁路干线（京沪线，京九线，京哈—京广线，焦柳线，宝成—成昆线）然后再圈出北京，郑州，徐州，兰州，株洲，成都这几个重要的铁路枢纽城市。教师边讲边画，一副简单明了的中国铁路分布图跃然黑板上，然后让学生也这样画，这样的课学生容易接受学会，效果当然很好。

三、增加画图填图环节，培养学生动手动脑的能力

在地理教学中，课本中有许多知识都依赖地图进行学习，因而在教学中，教师应当充分调动学生对地图学习的积极性，让学生动手参与绘制简单的地图，我在教中国主要山脉时，就是这样做的：第一，让学生跟着我画中国主要的山脉图（按山脉的走向）；第二在记忆的基础上，让学生在地图上填上山脉的名称，反复练习。这样讲课，既有效节省了讲课时间，又能使教学重点突出，难点突破，达到了化难为易，精讲多练的目的，学生在看、画、听的过程中思想集中，记忆效果好，学到的知识要比听老师讲课学到的知识更深刻牢固。

四、运用多媒体地图，培养学生的思维能力

七年级上册《地球和地图》是初中地理中的难点和重点，学生仅凭书上的文字和图片很难理解这些抽象的知识，所以学生感到学起来困难。利用多媒体辅助教学，通过动画模拟演示使静止图成为动态图，从中观察到整个变化过程。学生边观察边思考讨论，既活跃了课堂气氛，又激发了学生的求知欲和学习兴趣。比如在讲授地球公转引起的地理现象的知识时，运用多媒体课件模拟地球太阳公转情况后，学生通过多媒体的生动展示对太阳直射点南北移动的成因有了正确的理解，加深了因地球公转引起南北半球昼夜长短和正午太阳高度变化这部分知识的直观印象，老师再加解释，学生就较容易掌握这部分难度比较高的知识。

事实证明，在地理教学中重视地图、用好地图，不仅能帮助学生理解和掌握地理知识，培养学生的分析能力和思维能力，而且还能使学生学起来感到轻松和愉悦，从而提高学习效率，起到事半功倍的效果。我们每一位教师也会显得非常轻松，教学工作也能顺利的得到实施和完成。

参考文献：

［1］吉文青.初中地理教学中地图的合理应用［J］.科普童话，2017（41）：36.

［2］王义彪.初中地理课堂教学之地图使用的探究［J］.快乐阅读，2016（16）：14.