当前中学教育管理中存在的问题及对策研究

◎刘顺鑫

中学是学生成长、学习的重要时期，加强对中学生的管理是必然的。但从中学教育管理现状来看，其具体工作中仍存在许多问题影响着管理工作的有效进行。为此，中学教育机构必须采用合理的解决对策，提高对中学生的教育管理水平。

一、当前中学教育管理中存在的问题

1.教学观理念落后 教师教育管理的目标依旧是提高学生成绩，教师重视升学率。虽有利于学生智力培养，但不利于中学生的全面发展。学生在中学时期不仅要通过学习知识提高智力，在学习过程中还会逐渐形成自己的价值观，且中学生在成长期易产生逆反心理。这就会导致学生对学校的教育管理工作产生抵触情绪，不利于教育管理工作的良好进行。

2.教育管理工作存在问题

（1）中学教师教育管理方法存在问题。当前，教师对学生的教育管理仍是采用强制性方法，忽略从学生角度思考问题。这种教育管理方法忽略了“以人为本”的管理理念，不利于教育管理工作的切实落行［1］。

（2）中学教师的教学管理工作偏形式化。教师在备课阶段常采用原有的教学资源，甚至照搬课本的内容。这不利于促进教学内容的更新与完善，从而降低教学质量。在课上依旧采用原有的讲课式教学方法，由教师主导课堂，从而能降低教学管理的效果。在作业方面没有做到区别化对待，没有针对学生具体需求进行有效的教育管理，导致整体成绩提升效果不明显，更不利于学生的个性发展。

（3）教师在教育管理中没有完成沟通各方面的作用。教师在教育管理中充当沟通者的角色，进行与领导、同事、学生的有效沟通，从而促进教育管理工作的有效落实。但在现实管理中，教师的沟通作用较小，不利于管理工作的深入落实。

3.现有的教育管理体系不完善

（1）缺乏完善的评价体系。当前，中学的教育管理的评价体系不健全，教师听课评价机制的形式化严重。一方面教师在听课时的目的不明确，听课过程不认真；另一方面在评价时“人情”评价现象严重，没有指明教学活动中存在的问题，不利于教育水平的提升。

（2）缺乏完善的监管体系。没有合理的监督体系对教育管理工作进行监督管理，导致管理者不能及时有效的的发现教育管理工作中存在的问题，教育管理水平无法得到提升。学校的监督管理工作做要依靠上级教育部门，导致具体的监督工作缺乏及时性、有效性。

（3）学校教育与家庭教育管理易脱节。当前，中学生管理教育存在的突出问题就是学校与家庭的管理教育脱节现象较为严重，严重影响学生的学习状况及心理状况。家长为满足家庭生活需要，忙于工作，疏忽对学生的家庭教育管理，这就容易导致学生心理易出问题，影响学生的学习成绩。

二、解决中学教育管理中存在问题的对策

1.改变落后的教育观念 必须先改变教师传统的教育管理观念，树立以人为本的管理理念，重视培养、发展学生智力的同时，注重对学生德行教育工作，促进学生的全面发展。这要求学校管理者在进行教育管理时，加强对教师的管理。避免体育、音乐、计算机等课程被其他教师挤占，注重这些课程的重要性：一方面是满足学生全面发展的要求，另一方面有利于学生在学习过程中劳逸结合，促进其学习成绩的提高。

2.创新教育管理工作

（1）创新教育方法。改变原有的强制性教育管理里方法，深入了解中学生学习的特点与心理活动情况，制定有效的教育管理方法，使之完成教育管理任务的同时，满足学生的心理接受情况。新的教育方法的即人性化的实施原有的强制性的教育方法，根据学生具体情况对其进行教育管理工作。

（2）创新教育管理工作。首先，在教学前注重课程准备工作，创新教学内容，使其满足学生学习的新要求；其次，上课过程中合理地采用新的教学管理方法，如探索式教学、微课教学等。有利于提高学生上课注意力，增加师生沟通。在布置作业时应采用差别化布置作业，有助于解决不同学生的问题，促进合作整体成绩的增长。

（3）创新教师管理工作的角色。创新教师在教育管理工作中的角色，在原有的教育角色的基础上，增加沟通者的角色。促进教师在教育管理中通领导、同事及学生间的沟通，从而促进教育管理满足各方面的需求。这有利于教育管理工作的落实，同时利于加强各方面的紧密联系，促进和谐校园氛围的建立，为师生提供良好的教育氛围。

3.完善现有的教学管理体系

（1）建立完善的教育管理评价体系。首先，提高教师听课评价机制要求，改变原有的不良状况。提高听课评价机制的标准，要求听课教师明确指出教学活动的优点与不足，促进教学活动水平的进一步提升，从而提高对教学活动的管理水平。

（2）建立完善的教育管理监督体系。将全校师生纳入管理监督体系，通过加强对管理活动的监管，提升教育管理工作的进一步发展。允许师生监督，有利于学生对其进行良好的监督时，深入了解学校教育管理工作内容，促进教育管理工作的切实落行。此外，这种民主监督制度，有利于促进教育工作进一步优化，提高教育管理工作水平。

（3）建立完善的家庭-学校教育管理体系。利用现代化深交软件，建立家长与教师的交流平台，从而形成家庭-学校教育管理体系［2］。利用交流平台就学生近期学习状况及心理状况进行交流，了解学生目前的学习情况与心理健康状况，当发现学生某方面存在问题时，协商制定有效的解决方案，促进学生的安全及健康的成长。

结论：采用合理、有效的解决对策有利于提高中学生的教育管理水平，有利于解决管理中存在的各项问题，达到良好的管理效果。加强中学教育管理水平有利于教育工作的顺利进行，并为学生打下良好学习基础，养成正确的价值观取向。

参考文献：

［1］白建雄.前谈初中教育管理中此案在的问题及解决对策［J］.博览群书·教育，2017，（1）.

［2］薛艳秋.中学教育管理中存在的问题及对策探讨［J］.学周刊，2016，（34）.