高三班主任应如何做好备考辅导工作

◎徐松

一、学生需要一个积极向上、充满凝聚力、正能量爆棚的班集体

良好的班风会对班级学生产生潜移默化的长久性的思想支撑作用，它能使学生在心情愉悦的氛围中获得感悟，产生蓬勃向上的力量。能促进学生身心健康发展，帮助学生形成良好的习惯和道德行为，有助于学生形成强烈的成就动机，激发求知欲，形成合理竞争与合作的态度和方式。因此，营造良好的班风，是班主任做好备考心理辅导的首要任务，是高三学生学习的重中之重。当然，良好的班风的形成不是一日之功，这应该是高一、高二班主任工作的主要任务，这里主要强调其重要性。同时，也是做好高三备考考生心理辅导的重要基础。

二、强化理想信念教育，树立个人的远大理想和奋斗目标

培养人，就是培养他对前途的希望。这个希望关乎其学习动机的产生，是其努力拼搏的力量源泉。因此，树立远大理想不能只是简单的说教。我们需要更高的高度，每一个师生的前途命运必须与国家的前途命运相结合。我们的学生将亲历国家两个百年目标的实现，在这个伟大的进程中，我们的学生绝不能是旁观者。而应该是建设者，推进者。周恩来在12岁时就发出了“为中华之崛起而读书”的誓言，并鞠躬尽瘁，死而后已。逝者如斯，在百年后的今天，这一伟大目标将在我们学生的努力下实现。实现伟大梦想，必须伟大斗争。我相信我们的学生不会辜负这个伟大的时代，这才是他们学习的最强大动力。

有了远大理想，我们还需要提出具体而适合班级、学生实际的目标，让全体学生为实现这个目标而奋斗。班主任要能根据班集体和学生个人实际情况，拟定班级与个人在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，由近及远，让每一个学生明确我们全班和个人正在努力奋斗的目标是什么，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和学习动力。

三、树立典型和榜样，特别是班主任要树立自身的良好形象

教师的形象对学生的身心发展起着重要作用。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”在教育实践中，教师是学生的教育者，也是学生的榜样，是学生模仿的对象，教师的模范和表率作用具有十分突出的教育意义。只有当学生不仅从教师的言语中，更是从教师身上表现出来的优秀品行中看到真善美的东西，教师的言行就会深深的铭记在学生的心里，自然而然就形成强大的战斗力。因此，作为班主任应该有高尚的品德，饱满的工作热情和积极进取的精神，还要言行一致，细心认真，富有爱心。只有这样才能在学生中树立崇高的威信，为学生树立好的榜样，给学生以强有力地教育影响，真正做到积极乐观面对高考。

四、充分掌握学生的思想动态，适时对考生的心理辅导

面临高考的学生容易存在心态不稳和考前焦虑等负面情绪。主要表现为缺乏明确的目标、不自信、倦怠和恐慌。处在这一阶段的学生由于情绪波动严重容易影响学习效果。注意观察学生在学习方面的障碍，对于那些学习上有困难的学生不能一味地施加压力，要体谅学生在特殊阶段的心理变化，积极主动地分析原因。

作为班主任，需以合理的方式、积极的心态帮助学生。合理安排教学内容，科学的掌握学习时间，把握好复习的节奏和难易程度。备考阶段，很多学生都因熬夜复习而影响听课效率，教师要帮助学生纠正不良学习方法，预防疲劳战，让学生知道高效的复习才是缓解考生压力的最好方式。另外，理解与尊重是进行心理辅导的前提，特别是对于那些自尊心较强，却又缺乏自信的同学，班主任对他们的尊重意味着信任和鼓励，有助于他们形成积极的自我观念和健康的人格。对于成绩相对落后的同学，一定要保持耐心，利用学习成果的反馈作用来培养学生的积极性。

五、注重培养学生良好的心理素质

风险与挫折不可避免，重要的是具备把握风险和承受挫折的勇气和能力。而在这一点上，班主任的心理素质也会对学生起到潜移默化的作用。因此，班主任首先要努力培养自己的意志品质、开朗的性格、健康幽默的语言、广泛的兴趣爱好等。然后再通过积极引导，对学生进行相应的心理辅导。

高三班主任做好备考辅导工作对学生正确看待高考，积极乐观应对高考起到关键作用。班主任要在调整好自己心理状态的前提下进一步了解学生并帮助他们解决生活学习中遇到的问题，学生也应积极配合老师，并做到及时沟通，只有经过双方共同努力才能确保考生排除情绪干扰，以良好的精神状态准备考试。