关于如何构建高中政治高效课堂探究

◎周翠花

前言：为适应当下社会的各种高速发展，我国高中教育对高中生的整体素质也有所提高，这就需要高中政治课堂教学的有力实施。高中政治教师在政治课堂教学上也非常努力尽心，但是所收到的教学质量、效率还是没达到理想中的高效性，高效课堂教学是指通过教师指导学生自主学习的一个良性互动的学习过程，给予学生自我高效提升的空间，进而来完成高水平的教学任务。所以，构建高中政治课堂教学是当下高中政治教师重要的教学任务，需要教师在平时课堂教学过程中不断完善并顺利实施。

一、建立和谐的师生关系

1.平等对待所有的学生 在高中政治的课堂教学中，政治教师对每一个学生都要平等对待。政治教师要有平等的思想意识实施教学，让学生感受到教师对其是重视的，这样学生才会对教师有信任感也更会尊重教师，特别是对于那些成绩不是很好的学生，政治教师的这种平等的教学思想会让他们倍感亲切，跟教师会象朋友样相处也会更有信心学好政。不管学生以前的成绩有多不理想，但不代表学生今后的学习是没有提高或改善的可能性，只有教师能始终平等对待，对那些政治学习不理想的学生给予同样的鼓励，会激发学生学习政治的兴趣，更努力更认真学习政治知识，从而促进了高中政治课堂教学质量。

2.教师要有相关教学知识的储备及经验 高中政治教师不仅要具有只够的专业知识储备还要有娴熟的教学经验，学生敬仰教师的主要原因来自于教师具高储备的专业知识娴熟的教学经验。所以，政治教师在日常中要不断提高自己的专业知识结构，同时还要在实际教学中不断地累积教学经验。另外，高中政治课教师在平时的高中政治课堂教学上，要紧跟新课标教育要求更新教学理念，熟练使用各种电子教学设备，利用这些新的教学手段以来提高高中生对学生高中政治知识的学习兴致，不仅有效地提高了学生对政治知识的汲取和掌握，也有效地提高了政治教师的课堂教学质量。

二、构建高效课堂的手段

1.明确教学目标 就当前的高中政治教学目的来说，学生对政治知识理解以及学习政治的能力是高中政治教学的重心，也包括着力培养学生的政治情感和人生价值观。在高中政治教学过程中，政治教师要将这多方面的教学要素有效地结合起来，在传授学生政治知识的同时，也有效地培养了学生学习政治知识的能力，是政治教师的努力教学和大力引导形成了学生正确的人生价值观和世界观。只有当教学目的是明确的，才会在最大程度上提高高中政治课堂教学的高效率，从政治课堂教学的本质上来说，政治教师不仅在课堂上要有灵活性，还要着重于对提升学生政治学习的能力，让政治课堂教学能够满足政治教材的要求，这样高中政治教育才能有效地实施。

2.利用好教学手段 多数学生以为高中政治学科比较抽象，其中的理论和概念在理解上会有困难。为了改变学生这种先入为主的想法，政治教师在高中政治课堂教学中引入多媒体教学方式，此教学模式与在很多方面都所突破，其教学的优异性在很大程度上超过了传统教学模式。现代的多媒体教学通过图象和文字等多种形态对学生进行政治知识多角度展示，这各鲜活的政治知识展示更接近学生心理特点，让学生更感兴趣更容易接受。高中政治教师在课堂教学上能够有效地利用多媒体教学，会使得高效课堂的构建更加科学、有序。高中政治教师利用多媒体课件将政治知识向学生展示，更好地帮助了学生学习和理解政治内容，也改变了学生对政治学习的起始印象，更愿意积极参与到政治学习的活动中，课堂氛围也会更加灵活有趣，因学生都喜欢且愿意学生新鲜事物，这样才能提高高中政治课堂教学质量。

3.培养学生主体学习意识 主体性教育是培养学生自主学习的能力，在高中政治教学活动中，学生才是学习的主体。可事实上多数学校的学生的主体学习意识已被教师忽视掉，在实际政治课堂教学中没有将学习主体学习的意识充分调动起来，教师还在采用“我教你学”的学生被动接受知识的教学模式，这种模式是不适应新课标要求的是不可取的，所以高中政治教师一定要积极引导学生主体的自我学习能动性，比如在课堂上可采用分组讨论、角色扮演等教学方法，去激发学生的学习兴趣，让其有主动参与到政治学习的欲望，从而有效地发挥学生主体学习的自主能动性。

小结：高中政治教师在课堂教学质量上除了要不断去研究和改进，还要采用各种教学方式去不断激发学生主体学习能动性，这样才能更有效地构建高中政治的高效课堂教学，才能让高中政治教育更科学更高效。

参考文献：

［1］张斌.如何构建高中政治高效课堂［J］.文理导航·教育研究与实践，2015（1）：112-112.

［2］李霞.浅谈如何构建高中政治高效课堂［J］.课程教育研究，2015（30）：168-168.