如何在信息技术教学中实施德育教育

◎王海萍

一、目前高中信息技术教学中德育教育实施情况

首先，我们使用的是由教育科学出版社出版的《信息技术基础》（必修）和《网络技术应用》（选修）两本教材。由于课时的紧张，因此在学校的课程计划中，并没有专门安排一些引导学生正确对待网络和培养信息素养相关的课时。只是用必修教材第一章一小节简短的内容来告诉学生如何“合理使用信息技术”。

其次，由于高考决定一个学生终身的思想在家长心目中已经根深蒂固，家长对学生接触电脑和网络是绝地抵制，这反而引起学生的逆反心理。因此，在信息技术课堂上，有些学生就会趁老师不注意玩游戏、上网……遇到网络方面的问题，不能很好地去处理，也不敢咨询他人，以致少数人沉迷于网络而不能自拔。

再次，由于信息技术只是要进行学业水平测试，只强调基本知识，基本的操作技能，因此忽略了学生的网络德育教育，没有及时引导学生去认识网络的正确用途。在信息技术教学过程中，老师更多的是关注学科内容、书本知识，很少会特地花时间去探讨网络素养问题。

最后，高中生正处于对外界事物有着强烈求知欲的阶段，由于生活水平的提高，能够通过各种途径接触到外界，网络就是最普遍的一种途径，但是由于没有经过正确的引导而不合理地使用网络，就会造成多数同学信息技术道德基本上处于“道德放任”的状态。

以上几点是我在平时的教学中总结出来的问题，面对这样的一种德育实施情况，作为一名信息技术教师，我就不得不深思如何在信息技术教学中实施德育教育，本人从以下几点来谈谈措施：

二、在信息技术教学中实施德育教育的措施

1.在信息技术教学中培养学生良好的行为习惯 作为信息技术教师的我们应该会经常碰到这样的情况：走进刚上完课的机房，会发现桌椅乱七八糟，电脑显示器歪七歪八，桌面上或主机箱隐蔽处常见有杂物、书本和笔；正在运行的电脑有的显示器已关闭了，但并没有安全关机；就是在信息技术课堂上也会出现交头接耳、随便下位、吃零食、随便破坏机器，比如说把键盘上的字母键交换位置等等情况。良好的行为习惯是个人素质的重要组成部分。好习惯终身受益，学生时期是养成良好习惯的黄金时期，我们应该在信息技术教学过程中，尤其是在上机实践过程中，注意培养学生良好的行为习惯。

首先要注重引导和督促。我们在高中信息技术第一节课讲机房规则之前，可以利用多媒体先播放一些生活中的事例，比如：国内有些旅游景点的竹子上刻着“某某某到此一游”，让学生讨论，为什么会出现这种情况？让学生自己去发现原来一个良好的习惯，不仅仅代表自己的形象，也代表整个中国人的形象，让他们明白良好的习惯的重要性。当然在平时的上机过程中，老师加紧从旁进行督促和教育，促使其形成良好的生活和上机习惯。

其次，教师要以身作则，为人师表。对于学生来说，教师不仅应该是知识的传输者，而更应该是道德修养的榜样。每位教师的言行举止本身就是学生的一本活灵活现的德育教材。所以教师在平时的生活和教学中，要以身作则，为学生作出表率。这样言传身教才能为学生树立榜样，有助于学生养成良好的习惯。

2.善于发掘信息技术教材中的德育内容，对学生进行德育教育 首先，培养学生具有良好的网络道德，带领学生认真学习《全国青少年网络文明公约》的内容，让学生熟记“五要五不”。了解计算机病毒的由来及危害性，不非法窃取他人的信息，不侵犯他人的知识产权自觉使用正版、反对盗版。养成健康的生活方式，不沉迷于网络和网络聊天、网络游戏，自觉抵制网络黄毒的意识。

其次，利用信息技术教材培养学生的爱国主义。例如在讲授文本处理软件时，要搜集大量的有关wps的资料，让同学们了解wps软件是由我国金山软件开发的适合我们中国人使用的一种办公软件，激发同学们的爱国热情。在讲授IP地址的分配问题时候，重点突出我国分配的大多数都是C类IP地址，因为IP地址起源于美国，从而激发同学们努力学习，为开发下一代IP地址作出自己的一份贡献。

3.利用信息技术课堂培养学生的合作精神 尽管每年都有学雷锋日，但是现在的学生真的是可以称之为“自私”。这样的现状提醒我们每一个人需要加强合作精神。特别是在未来的社会，竞争越来越激烈，合作发展成为未来的主旋律。因此在信息技术课堂上，我会改变上课的方式，响应新课程改革的号召，采用分组合作的方式，让学生共同完成一些大任务。其实学生会不自觉的发觉，成功是小组是因为分工明确，合作比较好，失败是因为小组一盘散沙，各成员之间缺乏信任。让学生和不同的人合作，进一步培养他们的合作精神和能力。

总之，在信息技术教学中实施德育教育是一项长久的、循序渐进的工作，需要我们每一位信息技术教师的共同努力。探求德育内容与信息技术学科课堂教学的联系，寻找他们之间的结合点，遵循信息技术学科本身的规律和学生的认知规律，进行德育教育。需要采取多种形式，抓住时机，有效实施从而培养学生良好的信息素养，最终成为信息时代社会需要的一代新人。

参考文献：

［1］普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》（必修）（教育科学出版社.2011年秋）；

［2］《高中技术课程标准教师读本》（华中师范大学出版社.2013.1）

［3］《走进高中亲课程》（华中师范大学出版社.2015.9）

［4］《浙江省普通高中新课程实验学科教学指导意见》（浙江教育出版社.2012.11）