初中数学的兴趣教学策略应用研究

◎李清清

课堂教学在初中数学课堂当中，是一个非常重点的环节，学生们大多数的时间都是在学校当中渡过的，所以在这个过程中，数学课就成为学生们数学能力成长的主要途径，教师应该着重于如何在最短的教学时间当中，给学生们带来最为明显的学习质量提升，让学生们获得最好的学习体验，有一个更加积极的心态投入到教学活动当中，这就需要教师们在教学过程中，注重于提高学生们的学习兴趣，教师在这个过程中应该注意转变自身的传统教学观念，将学生们看作一个合理的课堂教学主体，而不是一个学习工具，尊重学生们在课堂教学当中的主体地位，让学生们能够在课堂当中充分发挥自身的主观能动性，从而让教师们在教学的过程中，通过各种教学策略的开展，给学生们带来综合能力上的提升，而做到这一切的基础，都是应该先提升学生们的学习兴趣，让学生们能够投入到课堂教学当中。

一、利用更加生动有趣的教学手段，提升学生的数学学习兴趣

众所周知，如果想要让学生们在学习的过程中能够拥有一个合理的学习能力提升，首先要保证的就是学生们在课堂之上能够集中注意力在教师们的教学内容当中，所以在当前的教学过程中，教师们对于提升学生们的学习兴趣，让学生们带着更强的求知欲望投入到教学当中的意识也更加的强烈，在当前的初中数学教学当中，也有很多教学方法是为了能够给学生们带来相应的个人学习兴趣提升，数学本身是一门较为枯燥无聊的学科，并且其中的大部分内容都非常的抽象，对于初中生们来说，根本无法引起学生们相应的学习兴趣，所以很多的学生们在开展数学学习的过程中，态度都是尽量不去过于投入到其中，甚至还有很多的学生们由于自身的数学学习成绩不好，直接开始抗拒开展数学学习，这些都是当前的初中生们数学学习兴趣不高的主要原因，所以在开展教学的过程中，教师们首先要做的就是明确学生们没有数学学习兴趣的原因，之后引导学生们产生一定的学习兴趣，并且不要急于求成，而是应该维护好学生们产生的学习兴趣，之后在循序渐进的向着更加深入的部分进行培养，所以在当前的教学当中，教师应该充分结合教材当中的教学内容，将这些抽象的教学内容，用一个更加生动有趣的方式展现在学生们的面前，从而让学生们感受到一种全新的学习体验，给学生们创建一个更加适合开展数学学习的学习环境，引导学生们主动参与到数学学习的开展当中，从而给学生们构建一个更加高效的教学环境，鼓励学生们在这样的教学环境当中，主动开展知识探索，发现自己无法理解的部分，提升学生们的学习水平，想要做到这些内容，教师们在备课部分就应该意识到重要性，并且严格的进行各个环节的教学构建，给学生们带来更加高效的学习体验［1］。在创设教学情境的过程中，一定要充分注意，要尊重学生们当前已有的教学经验，结合学生们的实际情况进行教学情境构建，让学生们投入到教学当中，帮助学生们树立学习自信［2］。

二、充分发挥学生们的主观能动性，提升学生们的数学学习兴趣

当前的初中数学教材当中，经过新课程标准改革的优化之后，已经有很多的全新内容适合初中生们开展学习，这部分内容对于学生们来说能够给学生们带来非常明显的兴趣符合，更加适合学生们开展学习提升学生们的学习兴趣，并且其中为了改变学生们原本的空有理论知识的情况，在其中也加入很多的实践性内容，充分的满足新课程标准改革当中以人为本的教学理念，所以当前的初中教师们在开展教学的过程中可以通过实践性内容的教学，让学生们看见不一样的数学，提升学生们的数学学习兴趣，给学生们带来数学实践能力提升的同时，提升学生们的数学水平，并且学生们的动手能力和思维空间能力也能在这个过程中得到非常明显的提高。比如，在开展几何相关知识的教学过程中，学生们本身对于几何知识的内容是具有一定排斥性的，这主要是因为大多数的几何内容都非常的抽象，学生们在学习的过程中非常难以理解，这就导致学生们在学习几何的过程中经常会出现学习效果低下的情况，所以，教师就可以利用实践性教学的方式，让学生们将铁丝或者其它的工具，围成自己喜欢的几何图形，并让学生们观察这些几何图形，并留意自己在用铁丝编制这些几何图形过程中所发现的问题，从而培养学生们的观察能力，通过这种教学活动，提升学生们的学习兴趣，并且在这个过程中，学生们还可以对于实物和图形有一个更加清楚的认知，学生们也非常愿意参与到这种动手实践活动当中，让学生们认识到生活当中的数学，提升学生们的数学实践能力［3］。

结束语：在当前的初中数学当中，我们应该给予学习兴趣充分的重视，发现因为没有学习兴趣支撑，学生们在学习质量上出现的种种问题，并结合学生们的实际情况，通过各种教学手段的开展，给学生们的学习兴趣带来有效的提升，让学生们在当前的初中数学课堂教学当中，能够充分发挥自身的主观能动性，理解更加直观的数学知识，通过各种综合数学能力的提高，提升学生们的数学学习兴趣。

参考文献：

［1］陈世才.初中数学教学中信息化教学策略的应用［J］.文理导航（中旬），2017（9）：16.

［2］林晓云.＂导学互动＂教学模式在初中数学教学中应用的研究［J］.考试周刊，2018（24）：88.

［3］代桂敏.分层异步教学策略在初中数学课堂中的应用探讨［J］.考试周刊，2017（88）：92.