班主任感悟

◎陈细玲

有人说：“班主任，对家长，我们代表学校，肩扛责任；对学生，我们代表家长，双手履行义务；我们不可能干出惊天动地的业绩，但我们可以为教育好学生付出自己的一切，用爱心和汗水托起祖国明天的太阳！”我非常喜欢这句话，初为人师的我，用它激励我不断进步。

初中阶段学生的身心变化较大，对他们的管理难度较大，为此我只能多研究学生，查找相关资料案例，与有经验的老班主任交流学习。从事班主任工作一年多，我学习了许多技能，也积累了很多经验。我要感谢我所经历的一切，是它们丰富了我的人生。从学校，家长及学生的反映看，我一年的班主任工作做得还不错，受到了学生的爱戴，也家长学校的好评。

我刚接手的班级是一个各方面都比较优秀的班级，学生特别喜欢原来的班主任，如何让这些孩子认可我、接受我、并愿意让我带领他们，是一个不能回避的问题。经过与原班主任的沟通、跟同学们的日常相处，我逐渐摸索出一套适合他们的管理方法，让班级快速走上正轨：

一、用爱心感化他们

接手班主任数周之后，我逐渐意识到拥有爱心，是管理好班级的重心。作为一个新班主任，如何让学生更快的接受我，只能用爱心感化他们。

有一次小珍的父亲打电话给我，让我劝劝她，因为小珍被他打了，他怕孩子想不开会出事。原因是他看见小珍的书比较多，堆得又乱，他就帮小珍做了个书架，可小珍不但不接受，反而还把书架丢出房间，他说小珍实在太不懂事了。我能感受到那份无奈的爱。我找到一个合适的机会，跟她沟通交流。一开始小珍就主动向我谈起事情的经过，我先表扬她在学校是非常出色的女孩，再转而谈到在家里，她是否也是那样呢？叫她换位思考，站在父亲的角度去体谅父亲的好意，并告诉她父母的艰辛，让她感受来自父母的那份爱。她思考了很久，最后向我感激地一笑，我也默契地给予她鼓励的一笑。后来听她父亲说她回家主动承认了错误。

二、用真诚之心感化他们

班级管理需要真心诚意，让学生觉得老师做的一切都是为了自己能够更好地成长。这就需要班主任能不偏心地对待每一位学生，奖赏明确，平时要多与学生谈心、注意学生的言行举止、掌握他们的思想动态，以帮助他们健康成长。

对于纪律松懈的学生，我采用各种不同的方法，教育他们如何做人，比如我班小强晚上经常上网，来到学校就睡觉，这状态既不利于良好班风的形成，也不利于孩子的身心健康。于是我让小博课外多陪他，多跟他讲上网的害处，小博本人比较外向活泼，能帮助同学他很开心。小健和小定两个经常迟到，都很沉默不喜欢跟同学交流，因此我就让小龙他们来学校的时候顺便叫上他们，这样的帮扶，奇迹般地杜绝了迟到的现象，同时还拉近了同学与同学们之间的距离。

在班会课上我常向他们讲先成人后成材、众人拾柴火焰高的道理，让他们感受到老师的真诚之心，并主动为班级荣誉去奋斗。经过一段时间，班级的面貌明显有了改善。班级变得更加团结，他们一起拼搏，一起努力，在运动会、篮球赛等均取得优异成绩。一年多来我所带的班级都获得先进班集体、最佳组织奖等荣誉称号。帮助一些暂时落后的孩子树立自信，让他们感受到老师的真诚之心。

我还经常给一些学生家长打电话加强家校联系，这样做一方面对家长产生促进作用，也让家长对孩子有信心。另一方面让学生觉得自己受到老师的重视从而树立自信心。我深知只有真诚才能换取真诚。经过我和学生一起努力，学生的整体成绩一直保持领先，在年级前列的人数也很多，而且有不断上升的趋势。

三、任课老师团结协作

班级成绩的获得不仅仅靠这些，还需要科任教师的团结协作。因此，我经常利用空余时间向他们了解本班学生的动态，请教一些管理技巧，改进管理学生的方式方法，本学期学生们都取得了较好的成绩，甚至涌现出一些优秀的学生。成绩的取得是老师们辛勤耕耘、科学教学、合理管理换来的。语文老师把她的爱都倾注给我们班，只要有什么问题，她都会第一时间帮忙解决，学生非常爱戴她。英语老师是非常有经验的老班主任，她刚带我们班时，就发现学生上课的状态不佳，她给我出了个好点子，做一本班级日记放在讲台上，让老师记录学生的上课表现，由此学生能更加专心的听课，这个做法收到的效果很好。在大家的热心帮助下，我很快成长，形成一套有自己特色的管理方法，并在这个过程中，与学生结下了深厚的师生情谊。

四、鼓励并指导学生管理班级

班级管理，不仅靠班主任全身心投入，还需要敢于放手让学生来自我管理，即大力培养班干部队伍，让他们成为班级的中坚力量，进而带动班级人人有集体荣誉感。我会根据他们个人的特点，发挥他们的长处，改进短处，培养他们的独立工作的能力，在同学们心中树立威信。小博的体育非常棒，但他上课总是不能约束自己，我就让他担任体育委员，既发挥了他的长处，又能让他因此自觉约束自己，起到明显的效果。小冰是班里是比较正直有威望的女生，我认为她是做班长的好材料，刚开始她很害怕，连上台说话都不敢，经过我不断的鼓励，她现在已经是可以独挡一面的班干部了。除了这2位，新一届的班干都很棒，能在我的引导下，把同学们团结在身边，带领同学们把班团队活动开展得有声有色，我每天查阅班级日志，通过记载的内容及时捕捉班级内发生的情况，及时发现问题并解决。利用班干管理班级收到了较为满意的效果。

五、班主任以身作则

班级制定的纪律既然要求学生做到的，班主任自已也必须先做到。我要求学生每天按时到校，自己会先到教室里等待学生。我要求学生养成良好的卫生习惯，看见地上有纸张、扫把摆放不整齐、走廊雨后有积水，我会亲自去整理，这些举动在学生那里起到了榜样的作用，现在，班级已经几乎不见迟到的现象，教室的卫生他们会争着去完成。

在领导、老师们的帮助下，使我较快成长，熟练掌握班级管理的技能，班级工作比以前有了很大的进步，学生的整体素质在不断的提高，我还会不断努力，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。

［1］陈志峰.班主任工作中资源建设问题［J］.班主任，2005，（8）

［2］张善虎，朱守荣.利用多种教育资源创设优秀班级文化［J］.维坊教育学院学报2006，（4）