初中数学有效教学策略略谈

孟金鹏

摘要：新课程改革以来，有效教学已被基础教育领域的广大师生熟悉，数学作为一种教育文化，是当前课程改革的关注点。文章旨在文化的理念下进行探究教学的教学策略，从数学文化的角度展现了教材，介绍有效教学的内涵，在教学实践中，探索了基于有效教学的初中教学策略，并以详实、教材的案例对所探索得到的策略予以阐述论证。

关键词：有效教学；初中数学；教学策略

义务教育课程标准实验教科书《数学》已经开始试验运行，经过实践证明，新教材传承了老教材的优良特点：注重基础、注重知识系统性、教师易教学、学生易学习。同时新教材做出了新的改进，融入大量现实生活的内容，不再是那种死板、抽象的，给人以亲切、活泼的感觉，很好地体现了义务教育的新思想、新理念，受到广大师生的一致好评。因此，必须根据教材的改变将有效教学运用于初中的数学教学策略。

一、有效教学的内涵及特征

（一）有效教学的内涵。

有效教学是教育学的一个重要分支，它是指在教师和学生双方参与教学活动中运用恰当的教学方法策略，使得学生的学习得到全面发展。“有效”就是指学生在教师正确地指导下取得学习上的进步和发展。“教学”就是指教师要通过自己的教学方法来督促学生学习的过程，如激发学生的学习兴趣、确立教学的目标、采用恰当的教学方法等。

（二）有效教学的特征。

有效教学的基本特征有以下方面：①关注全体学生。每一位学生都有探索知识的权利，而每一位教师也有义务为学生传授知识。所以，每位教师既要确立“为了学生发展”的思想，又要树立“全人”的理念，把学科价值定位于完整的人的全面发展。②关注教学效果。教学效果就是指在很短的时间内学生学习的情况，有效教学就是关注学生能否在较短的时间内达到最佳的学习效果。③实施反思教学。有效教学的最大特点就是要求师生养成共同反思的习惯，教师应该在每节课后反思教学方法是否得当、有效。④学生广泛参与。有效教学的核心就是让学生广泛参与到教学中来，这样促进学生在认知情感方面等心理因素的发展，激励学生去发现和创造学习。

二、初中数学的现状分析

新课程改革中，教师的教学方法和理念有了显著的改变，但同时也出现了—些问题，对课堂质量有严重影响，现对初中数学的现状进行分析：

（一）课堂教学现状分析。

1.教师心态没有调整好，备课还有问题。教师总认为讲了学生就能听懂、会做，但事实并不是这样。教案质量不高，抄写教案的现象严重，许多教师根本没有按照班级实际情况制订教案。2.教师在课上想尽办法把更多知识传授给学生，生怕结构不完整，但学生在课堂上学到的却很少，根本消化不了。教师有时候采用题海战术这一方法，大量布置作业，试卷堆山，学生做得漫无目的、昏天暗地。

（二）高效课堂存在的问题。

1.小组合作交流形式化。在大多数数学课堂上，小组合作学习只不过是一种形式，缺乏实际性合作。学生参与不均衡，合作不主动，不会的学生不合作、不参与。2.太过于追求教学的情境化。教师为了根据教学目标和教学内容创造教学情境，但并没有起到应有的作用，有时候情境太具吸引性容易导致学生太投入而不能进入学习状态。3.追求形式上的自主学习，而忽视教师的讲解。自主学习就是在自我监控下的学习，需要教师指导，自主学习不是一种无目的地学习。在课堂上出现“不敢讲”的现象，把“少讲”作为讲课的原则。然而，教学要师生互动，教师讲解和学生活动应该是总时间之比。

三、有效教学的初中数学教学策略

（一）确立四维教学目标，促进学生全面发展。

新课改提出四维目标（知识技能、教学思考、问题解决、情感态度）体现了学生全面发展的要求：知识、技能是发展的基础；过程方法及情感态度是发展的方向。四维目标本身相互包含，融为—体。四维目标的实现要通过知识教学、掌握正确方法、发展知识技能的能力、形成正确的价值观等过程来实现。

（二）构建融洽的师生关系，加强师生有效互动。

良好的师生关系有助于加强课堂教学的有效性。在初中教学过程中，学生从小学跨越到初中，对一切都是不适应的，教师只有与学生搞好关系，让学生感到亲切，这样即使所学内容是枯燥无味的，但经过师生的愉悦交流还是有利于课堂教学。

（三）渗透数学思想、精心设置学习内容。

真正影响学生学习的因素是学习的内容，要实现教学的四维目标，那么教学过程中就必须要注重教学内容的选择和设计，选择课堂授课内容时，必须根据学生的水平差异教学，优化教学的内容，以大多数学生能够接受的难易程度来授课，均衡发展课堂内容，在授课过程中渗透—些重要的数学思想，促使学生发展敏捷的数学思维，进一步提高教学的效益。

（四）营造有效的学习环境，引导学生积极、主动地参与学习活动。要营造良好的学习环境，就要创造好的课堂氛围，学习环境对学生的感知、认知审美和情感等心理过程有着不可忽视的作用。所以，创建高效的学习环境就要求教师遵循以人为本的原理，允许学生发表自己的见解，鼓励学生发提出问题、探究问题、解决问题。

（五）加强学生对数学方法的理解和运用。初中数学教学中，加强学生对数学方法的理解和应用，使数学思想与方法联系紧密，有一些方法在整个数学学习阶段都会运用到，如换元法、图像法、数形结合法和配方法等。学生通过对具体的数学方法进行学习研究和应用，从实践学习中领悟数学思想方法，丰富数学思想思维。

初中数学是人的智力和潜能发展的重要階段，只有经过有效的教学才能使得学生得到全面发展。在教学过程中，应该抛弃陈旧的教学思想观念，在新时代新课标中进行创新改革，与时俱进。这样不仅会使得学生掌握得更好、发展得更全面，而且教师也会进步得更快，只有像这样的有效教学才会使整个数学文化更加丰富多彩。