在英语课教学中如何有效提升学生的创新能力

李 为

(山西省财政税务专科学校，山西 太原 030024)

教育是艺术，艺术的生命在于创新。教育本身就是一个创新过程。教师必须具有创新意识，改变以知识传授为中心的教学思路，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，从教学思想到教学方式大胆突破，确立创新性教学原则。创新教育是国家教育改革的方向，以培养创新思维和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律。创新能力不是天生就有的，是人们通过学习和实践而不断培养和发展起来的。创新教育是时代和社会发展对人才培养提出的新要求。多年来，创新能力的培养一直是我国高校教学工作的薄弱环节，更是英语教学改革实践中令人困扰的难题。为了深化外语教学改革，实施创新教育，必须摆脱传统教育观念的束缚，在教学内容、教学方法、教学手段上有所创新，培养出适应时代发展要求，具有创新思维、创新观念和创新能力的复合型人才。创新是时代的要求，培养创新型人才是公共英语教学工作的一个新目标。教师首先要更新自身的教育观念，不断研讨和改进教学方法，合理、有效地引导和鼓励学生进行创造性学习和创造性实践活动，以此来激发学生的学习动机，提高学生的学习兴趣，使公共英语教学更上一层楼，使学生的创新火花发光发热，熠熠生辉。

一、英语课教学改革的方法

随着高职高专公共英语课教学改革如火如荼地展开，如何从传统教学模式中蜕变，在英语教学中培养学生的创新思维能力，使当代大学生学活教材，跳出书本，在活学活用中增强创新创造的能力，是高校英语教师的重大任务。新大纲强调，语言应用能力的培养实际上就是重视学生在教学活动的主体地位和主动精神，转变教师与学生的角色，打破“黑板+粉笔”的传统模式，充分利用多媒体平台，实行开放性的多样化教学，激发学生的学习兴趣，注重学生创新思维和创新能力的培养。公共英语教学实践活动必须以创新教育理念来指导外语教学的各个环节，因此，现如今英语教学应该以新大纲为基准，以实用为目的，激发学生的创新意识，培养学生的创新精神和创新能力。实践证明，既要注意语言教学的需要，也要注意教学内容的健康，有助于学生树立正确的思想，培养良好的品德。把思想品德教育贯穿于整个教学始终，即以立德树人为根本，根据教材的特点和学生实际，找到并确定教材中训练的内容和思想教育的结合点，帮助学生掌握和认识社会的发展规律，启迪学生对社会、对人生的思考，在学习、欣赏中领悟到生活的哲理。在课堂教学中，教师可根据内容，设计有梯度的问题，引导学生质疑、探究、释疑。问题提出的过程就是一个思考探索的过程，既要求教师合理设问，又要求学生张扬个性，做到“不唯书、不唯师、不唯上”，敢于质疑，敢于挑战。此外，还应适量设计灵活性较大的问题，引导学生通过讨论、辩论，积极寻求不同的答案。这样，既调动了学生组织运用语言的积极性，又训练了他们寻求不同答案的求异思维能力。当学生有这种讨论问题的兴趣时，他们会积极主动地学习。此时，教师应不失时机地给学生创造学习英语的氛围，加强语言信息刺激，营造创新的教学气氛。在课堂教学中，教师可以使用多种方法，通过多种方式引导、带动全体学生的主动参与、积极创新，激发学生探究的愿望，以提高其独立获得知识、创造性地利用知识的能力。对于学生标新立异的构思、与众不同的见解、违反常规的答案、别出心裁的想法、新颖独特的思路，哪怕只有一点点的新意，也要给予学生热情的鼓励。一般来说，学生活泼好动，好奇心强，思维活跃，求知欲强，能围绕一个中心不断地进行思考，因此教师要鼓励学生勤于思考，拓展思维，寻求多方面解决问题的办法，勇于开拓创新。英语课堂上经常开展“Brainstorm(头脑风暴)”活动，可以深刻地开发和挖掘创新意识，让英语课堂教学成为学生自主活动、大胆实践、创造新天地的场所。

二、英语课教材的选用

在强调教学方法的同时，教材的选用也是至关重要的。教师要选择一套适用于本校学生特点的教材。教材是课堂上以及课外供教师和学生使用的教学材料。教材在教师教学过程和学生学习过程中都占有很重要的地位。教材是教师备课和组织课堂活动最基本的资源，也是学生学习英语的主要来源。一套好的教材从编写到思想都蕴含着编者的心思、精力和劳动，从思想到内容都具有一定的连贯性。当然，选择教学内容，挖掘教材潜力，教师得付出辛勤的劳动，需要花费宝贵的时间。例如，山西省财政税务专科学校多年来一直采用的教材是高等教育出版社出版的由该校外语部主任史洁教授主编的《新境界英语综合教程》。此教材就是基于“以学生为中心，以教师为主导，以社会需求和实用为导向”的教育理念，采用先进的教学方法即综合教学法(integrative teaching methods)，从听、说、读、写、语法等五大模块进行编排的。本书在加强学生英语语言基础知识和基本技能的同时，真正做到以学生为主体，从学生的实际需求出发，让学生快乐地学习英语。该教材坚持人文主义教育观，贯彻个性化学习、自主式学习、合作学习等先进学习理念，重视开发学习者的自我潜能，培养语言技能、情感态度、学习策略和跨文化交际能力等方面的整体发展。本套教材练习形式生动活泼，大胆创新，充分体现了“以学生为中心”的教学理念和“行动学习”的先进教学模式。大量精心设计的课堂活动，围绕需要探讨的实际问题，引导学生组成学习团队，群策群力，互相支持，在获得知识、分享体验和创造性地解决各种实际问题的过程中，享受学习英语的乐趣。《新境界英语》系列教材除了新理念和新教法，在内容选材上也有所不同，在强调人文关怀的同时，也倡导文明、和谐、友善、平等、公正等理念，与我国社会主义核心价值观相呼应。通过英语学习，学生不仅能理解中西方文化思想差异，而且能在学习语言文化的过程中提高社会公德、职业道德、家庭美德，达到立德树人的目标。在学习东西方文化和立德树人的过程中，《新境界英语综合教程》更注重培养学生的创造能力，鼓励学生勇于探索，大胆质疑，在掌握语言知识并灵活运用的同时学会思考、学会判断、学会合作、学会坚持，学以致用，在未来的工作中做到融会贯通，举一反三，并有所创新。我们现在的教学内容突出了对学生的人文关怀，注重将中国优秀的传统文化与西方先进的哲学思想相结合，通过对经典文章的学习，帮助学生学会思考、学会学习、学会生活、学会为人处事、学会调整心态，并拥有健康和谐的人生；学会独立思考、学会归纳总结、学会自我完善知识体系、学会分析和解决问题；学会与他人合作，具有团队精神。既注重培养学生的个人技能，又将德育教育融入语言教学的各个环节，将才与德的培养有机结合。我们对教学内容和教学方式的改革突显了以立德树人为根本、努力提升学生创新能力的教学原则。

总之，我们的教学以高教出版社出版的教改教材《新境界英语综合教程》为核心，通过教学理念、教学模式、教学内容、教学方法、教学考核、教学实践等全方位的改革，坚持把立德树人作为中心环节，将创新能力培养贯穿于教育、教学的全过程，在实现全程育人、全方位育人的同时，培养出具有乐于合作、勇于探索实践、大胆创新、德才兼备的创新人才。