中考二轮复习中化学与社会发展专题复习策略

许红弟

(江苏省连云港市新海实验中学 222000)

化学的中考复习课存在要么是机械地重复旧知识，要么就是让学生反复练习的现象.课堂上教师讲得口干舌燥，学生听得昏昏欲睡，课堂教学低效.特别是教材中的“非难点”内容，更是一句“记住就行”一掠而过，实则越是这些貌似简单的内容，学生在考试中丢分越多，学习困难越大.

一、研读课程标准，把握知识广度

第二轮复习，首要的任务是学生们在复习时应将课本中各部分相应的知识点按其内在联系进行归纳，整理，将散乱的知识点串成线、连成片、织成网，纳入自己的知识结构中，从而形成一个系统完整的知识体系.那相应的知识点有哪些呢?如何把握拿捏呢?——这就要依据《化学课程标准》，对于化学与社会发展这一专题，《课标》在课程性质环节，课程基本理念环节和课程目标设置环节均对本专题内容作了详尽的阐述，而且强调：“化学科学的发展增进了人类对自然的认识，促进了社会的发展.但有的物质或某些化学变化对人类的生活和社会的发展可能会产生一些不利影响，因而帮助学生正确认识化学与社会发展的关系是十分重要的.本主题主要涉及材料、能源、健康、环境等问题，使学生知道自然资源并不是“取之不尽，用之不竭”的，人类要合理地开发和利用资源，树立保护环境、与自然和谐相处的意识，保证社会的可持续发展.

在化学与社会发展这一一级主题下，又包含四个二级主题：化学与能源和资源的利用、常见的化学合成材料、化学物质与健康、保护好我们的环境.人教版教材涉及的单元有：第二单元、第四单元、第六单元、第七单元、第八单元、第十二单元.教师在教学时应充分认识到知识跨越的广度之大，准确把握教学内容，做到有的放矢，收放自如.

二、充分挖掘教材，体现教学深度

本专题涉及面很广，涉及初中教材许多单元内容，学科之间融合内容较多，但知识难度不大.当科普知识讲，内容过于单薄，也难以实现复习目标.由于知识点较多,如果教师用简单的总结或提问的方法进行复习，学生会感枯燥乏味，不容易记住知识，形成能力，更谈不上情感升华.而且浪费了大量的时间.教学时，建议在充分挖掘教材的基础上，前后联系，适当增加教学深度.

例如：在复习热水瓶胆壁上的水垢成分时， 可做如下的教学设计：

环节一：联系硬水、软水知识，认识水垢的形成过程及危害

环节二：联系酸碱盐知识，寻找去除水垢的方法

环节三：设计实验方案，探究水垢中主要成分的含量(质量分数)

通过科学地设计，在实验的过程中发现和解决了一系列的问题，既复习了知识，又提升了能力.其实水垢在这里就是充当了一个载体的作用，在设计教学时也可以引入牙膏、鸡蛋壳、家用洗涤剂、石灰干燥剂等，对课堂进行适度的拓展和加深，这样做似乎有一种“水到渠成”、“润物细无声”的感觉.

三、着力打造课堂，提升教学温度

一轮复习下来，学生基本对复习课的套路已了如指掌，于是倦怠就产生了，复习就成了催眠.如何在二轮复习中唤起学生的学习热情，提高教学效率迫在眉睫.笔者认为，以下三点值得关注：

1.注重对课堂教学内容的精心编排，不能照本宣科

例如：复习燃料及能源时可以这样设置问题：①上世纪60年代以前，我国城市家庭以煤为燃料，在冬季经常发生煤气中毒事件，其原因可能是____.②到70年代，虽然仍以煤为主，但已将“蜂窝煤”取代了“煤球”，请用所学化学知识说明这种变化的好处____.③到了80～90年代，管道煤气又取代了“蜂窝煤”，请你说出使用管道煤气的注意点____；④到本世纪初，由于“西气东输”，许多家庭将管道煤气又改为天然气，试比较，烧天然气比烧煤最大的优点是____.⑤到今天，绿色上海世博会，亮点之一就是二氧化碳的零排放，衣、食、住、行、用均与低碳密切有关，此时使用的能源多为____；⑥我市的能源结构正在发生改变，从管道煤气逐渐向“西气东输”工程提供的天然气过渡.写出煤气的主要成分CO和天然气的主要成分CH4分别在空气中完全燃烧的化学方程式____.

上述设计六个问题都跟燃料有关，但又各不相同，通过燃料的变迁，也可以看出时代的进步与发展.

教学中也可以采取情景创设和探究活动等教学手段，使学生能利用简单的实验，收集的资料，报刊，电影电视的有关内容进行有效的复习.例如，引导学生了解家庭中使用的合成材料是怎样区分的.从化学视角研究资源、能源、环境和营养保健问题.重视学生收集本主题的学习资料的主动性，使学生主动参与化学与社会发展相关素材的收集过程.从而激发学生的学习的热情，提高了课堂的复习效果.同时也拓宽了知识来源的渠道.

2.注重强化学科特点，不能单靠纸上谈兵

通常，新课教学时，常规实验我们都尽量做了，复习课时，容易忽略化学的学科特点——实验的重要性.教学时，不妨可以安排一些实验，给学生一些“惊喜”.如经常强调重金属盐对人体有毒有害，但是究竟是如何发生危害的呢？学生不得而知，就靠强记.笔者在教学蛋白质相关知识时，设计了这样的环节：

全班用一个鸡蛋，每组一只试管，一个实验，就摆脱了纸上谈兵的困扰，甚至有四两拨千斤的作用.

3.注重联系社会热点，不能只搞题海战术

学生对于新事物的关注度，远远超过教师，况且本专题设置的目的是让学生了解化学与人类生活息息相关,引领学生从生活走进化学,从化学走向社会.近年来各地中考命题也都与时俱进,重大科技新闻和社会热点均在当年中考题中有所反映.这些问题能激发学生探究的兴趣，能紧扣学生的心理，提升学生的复习热情.教师应多进行收集，并可以就此设计一些习题，比如2017年的诺贝尔化学奖，2018世界环境日主题“塑战速决”、2018年“世界水日”宣传主题“Nature forwater(借自然之力，护绿水青山)”、石墨烯，中国南海可燃冰开采、五氮阴离子盐、中国暗物质粒子探测卫星“悟空”等.往往就学生感兴趣的信息编制的习题所起的效果也许是以一当十甚至更多，比单纯的题海战术要实惠得多.

总之，中考二轮复习给教师提出了更高更多的要求，要达到理想的复习效果，教师就必须比平时的教学付出更多的时间和精力，只有教师站在学科的整体高度上去认真研究教材，反复推敲，认真准备，精心组织，耐心帮辅，才能达到理想的复习效果.