在高中生物教学中培养学生核心素养的途径

徐 勇

(江苏省南通市通州区金沙中学 226300)

在新课标模式下，我国高中教学一直秉承“以人为本”的教育理念，实现素质教学，通过不断优化教学方法，调整教学模式，从多个角度，重视学生核心素养的全面发展.本篇文章通过分析高中生物教学中培养学生核心素养的重要作用，探析培养学生核心素质的主要途径，期望对高中生物教育带来帮助.

一、核心素养简析

教学中的“核心素养”培养，与通常“素养”培养定义不同.“核心素养”主要指学生具有应具有“高级素质”，具有创新能力和高级思维，擅长与他人合作，具有团体责任心.具有良好的语言交际能力，掌握语言交流技巧；具有信息素养，能够有效的利用科技手段，提高学习和工作效率.同时核心素质教育也注重学生自控力的培养，使学生具有“自我把握人生”的能力.从生物教学角度看，核心素质不仅重视学生生物基本知识的掌握，也重视学生未来发展能力的培养.

二、高中生核心素养培养尺度

1.品德培养尺度要求

高中是学生由中学生变成大学生或步入社会进行工作的过渡阶段，将承担起建设祖国的重要任务.要想成为一位优秀的社会主义建设者，必须具有优秀的品德.所以在高中科目教学中应注重学生个人品德修养的塑造，具有社会责任感，拥护党，热爱祖国，关心爱护他人，懂得回报、奉献社会.

2.能力培养尺度要求

在高中生物教学中应加强对学生科学素质能力的培养.学生要具有一定的科学知识，熟悉生物科学实验基本方法，热爱科学，树立正确的科学思想，能够将科学知识有效的运用到实际生活中.

三、高中生核心素养的培养途径

1.优良品德的培养

优良品德的培养 ，离不开教师日常的德育工作.帮助学生养成优秀的思想品德，使学生能够以乐观积极的态度面对生活中的各种挑战，是每位教师义不容辞的责任.在生物教学中可从以下几方面入手：首先是生物教师的自我完善.在日新月异的今天，生物教师应不断汲取新知识，完善自我.生物教学方式应满足当前教学理论及先进育人理念.强化自己的专业知识，锐意进取，开拓创新，不断夯实自己，从而使自己成为现代生物教学改革的领路人.同时，生物教师还应及时与学生进行沟通，帮助他们解决学习和生活上的困难.其次注重对学生思想品德的教育工作.德育工作不是对学生进行思想束缚，而是帮助学生培养道德判断能力.而且生物教师应积极得为学生树立良好的榜样，做到“其身正，不令而行”.生物教师在实际教学工作中，凡是要求学生的，首先自己应做到，只有这样，在良好的环境下，学生会无形中养成良好的品质.生物教育工作者，只有严格要求自己，当好领头雁，并时刻督促、鼓励学生，才能帮助学生养成良好的道德品质.

2.高中生能力培养措施

(1)不断优化教学方法

生物教师应根据课题要求，优化调整教学方法，譬如利用情景导入法、分组合作探究法等新型教学方法，提高高中生学习主动参与性，激发学生对知识渴望，帮助学生养成良好的学习习惯.提高生物教学质量和讲课效率，培养高中生核心素养的根本.

①学生学习热情的激发

在生物教学中，一个优质的情景导入，是生物课堂教学成功的重要因素.通过情景导入，激发学生探究欲望和学习热情.生物教师依据授教内容，有针对性的提出猜想与假设，通过运用实验教学，提高学生学习兴趣，调动学生科学思维，使其进入探究状态.运用这种方法，有利于培养学生积极探究和创新能力，对学生生物科学素养的培养具有积极作用.

②分组合作探究教学法

在生物教学中，运用分组合作探究法，不仅有助于提高学生语言交际能力，还有助于提高教学效率.在小组中探讨中，学生互相交流、学习，发表自己的观点，并获取有价值的信息.组内分工，使每一位学生都有事可做.通过小组探究，使学生思维得到拓展，提高了与他人合作互助的能力.

③注重学生科研能力的开发与培养

高中时期是学生的黄金时期，也是人生规划的关键期，注重对学生科研能力的开发与培养，对学生将来的发展具有重要意义.生物教师在教学时，应认真观察学生对科学研究的态度，对喜欢科研，具有科研资质的学生进行指引.生物教师可通过设置实验问题，挖掘具有科研资质的学生，使这样的学生能够具备更深的科学素养，进而为祖国的科研发展贡献出自己的力量.

(2)注重实验教学

生物课程是基于实验探究的的一门学科，知识概念都是立足于事情本质的.因为有章可循，生物教师在进行教学课件制作时中，应使知识的传授紧靠最初探究过程.在进行问题假设时，通常采用“探究教学法”，探究式教学能够提升学生创新能力.众所周知，科学的探究是无止境的.高中生在进行生物学习时，不能止步于当前的生物研究成果，应在知识扎实的情况下，勇于探索新知识，敢于创新.伴随着社会日新月异的发展，各个领域都在进行着创新发展.生物教师只有注重实验教学，激发学生创造力，才能更好的培养学生核心素质，进而为社会输送更多的人才.

综上所述，在高中生物中，生物教师培养学生核心素养就必须紧跟时代发展潮流，不断优化教学方法和自我反省，重视学生优良品德教育工作，倡导实验教学，鼓励学生进行探索创新，才能为祖国的发展培养更多优秀人才.