关于微课优化高中数学教学质量的探讨

张忠波

(江苏省徐州市铜山中学 221100)

微课教学方法的应用改变了传统的教学模式，使得整个教学动起来了，这是激发学生学习积极性和兴趣的重要举措，这也是未来高中数学教学发展的趋势.在教学改革的进一步深化推进当中，高中数学教学改革和新的技术相结合的需求也在增加，这就为提高数学教学质量有着积极作用.

一、高中数学教学中微课应用的作用和现状

1.高中数学教学中微课应用的作用

高中数学教学过程中对微课的应用方便解决教学中的难点，高中阶段的数学知识相对比较抽象，重点以及难点也比较多，是学生学习数学知识的阻碍.传统的教学模式很难高效地解决这些问题，而通过新的教学模式，将微课运用到数学课堂中，这就能针对性地突破学习难点，让学生通过观看视频的方式，动态化地了解重点以及难点的解决方式，将复杂的问题简单化呈现，从而带动学生主动地探究数学知识，对提高学生自主学习能力也有着促进作用.

再者，微课的教学方法和高中数学课堂相结合，对激发学生学习的热情有着积极促进作用.高中数学教学当中的知识点和学生的生活是有着紧密联系的，通过微课的应用将数学中的知识点和生活紧密结合起来，多种知识载体的运用生动地呈现给学生，学生在动态化的知识点的呈现下，就能从思想上认识到数学知识学习的重要性，这对激发学生学习数学知识的热情也比较有利.除此之外，微课的应用作为数学知识点的延伸，对丰富学生的数学知识结构也有着促进作用，为学生学习数学知识提供了很大便利.

2.高中数学教学中微课应用的现状

随着教学改革的进一步深化开展，高中阶段的数学课程教学改革也有着很大变化，在对微课的运用方面还处在初级阶段，这就使得微课的实际运用中就难免会存在着一些不足之处.微课的运用当中受到应试教育观念的影响，教学中功利色彩比较浓重，从家庭以及学校对学生学习能力的评估都比较注重分数，而没有注重学生自主探究能力以及学习兴趣的培养，这就不利于学生的进一步发展，对学生综合素质的培养也有着不利.微课的应用范围还需要进一步的扩大，将数学知识的重点以及难点高效的突破.在未来的数学教学发展中，微课的教学模式应用会更为广泛和平常，为能达到实际教学应用的效果，就要注重要点的把握.

二、高中数学教学中微课应用的要点和策略

1.高中数学教学中微课应用的要点

高中数学教学当中对微课的运用要充分注重要点的把握，每个环节对最终的数学教学效果都会产生影响，所以要充分把握微课应用要点.加强微课的应用质量，在选题研究方面要充分重视，由于高中数学教学中并不是每个数学知识点都需要或者是适合采用微课的方式，这就要求在数学教学的选题研究环节加强重视，将教学当中的难点以及要点和适合采用微课的方式要素进行结合，制定规范的课件内容，避免课件制作的复杂，要尽量的简单明了方便学生理解.

微课的运用过程中，要从教学的节奏方面加强控制，这是提高整体教学质量以及发挥微课运用作用的关键点.数学教学中应用微课教学在节奏的把握中，要能给学生留有领悟内容的时间，让每个层次的学生都能通过微课的应用理解数学知识点，让学生通过微课的方式自主投入到数学知识的学习当中去.教学节奏的把握要和学生的实际情况，以及教学的目标等相结合，从整体上控制数学教学的进度.

微课的实际运用过程中，为提高应用效果，就要和教学内容相结合来评估指标，通过加强课件内容的质量监控，才能真正保障微课运用的整体质量.做好微课课件内容的审核工作，查看课件内容和教学的要求是不是符合，以及在技术层面有没有存在问题，这些都是提高微课运用质量的基础.

2.高中数学教学中微课应用的策略

微课应用在高中数学教学中，要注重策略的科学实施，可从以下几点加强重视：

第一，通过微课创设情境解决教学难点.微课的实际运用过程中，以创设情境的方式来激发学生学习兴趣和积极性，促使学生主动参与到数学知识的学习环境当中去.教师在应用微课前要对学生的心理能准确把握，加强和学生的沟通交流，针对性的应对，通过微课来解决学生学习数学知识当中的难点以及重点.

例如：高中数学教学当中在讲述到平面向量坐标以及平面向量概念知识点的时候，教师就可通过制作微课课件，为学生呈现动态的内容，通过Flash制作平面向量课件，并对其概念以及意义作用进行理解，这就为学生提供了方便，将抽象的内容形象化.在讲述到空间四边形时通过几何画板导入图形制作微课课件，引导学生观察对角线关系，将异面直线概念引入，这就方便学生对相应知识点的理解.

第二，微课应用在复习当中.微课应用在数学知识的复习中也能发挥其积极作用，课后复习是学生学习的关键环节，通过复习能让学生温故知新，巩固所学的数学知识点.微课的运用下能够采用不同的符号以及颜色来区分知识点，在视频的播放中能暂停以及回放，方便学生对复习知识点的把握.学生在复习过程中也能让学生在网络下载微课资源，带领学生一起制作微课课件，让学生参与到微课应用的具体过程当中去，这对提高学生的动手能力以及知识的应用能力就有着积极作用.

第三，微课应用培养学生思维能力.高中数学教学当中在应用微课的基础上，培养学生思维能力.数学知识的学习中对学生思维能力有着很高要求，在多媒体技术的应用下剖析几何部分知识内容，学生抽象思维能力以及逻辑思维能力难以瞬间完成，在微课的运用下来对几何部分内容分门别类的讲解剖析就比较重要.如在教学当中讲述到点线面间位置关系的时候，就要通过微课的应用，将相应的知识点动态地以及空间化地呈现给学生，这就能方便学生直观的观察，对培养学生思维能力以及抽象能力就比较有利.

总而言之，高中数学教学当中对微课的运用下，是促进数学教学质量的重要举措.微课作为新的教学方式对教师的教学也是一个挑战，如何正确熟练的运用微课，还需要教师不断地提高自身的教学能力以及技术操作能力.希望能在上文对微课的应用研究下，有助于实际数学教学发展.