高三化学高效的开展课堂教学活动的探究

蒋小燕

(湖南省长郡梅溪湖中学 410002)

一、运用多种教学模式，提高学生自主学习性

一节课有45 min，教师在开展教学活动的过程中，就要引导学生至少在这45 min内，能够全身心的投入到课堂当中，更好的进行学习，更加高效率的复习.

1.设置恰当的引入方式

课堂的引入部分是十分重要的，好的引入部分可以帮助学生尽快的调整状态，投入到课堂的学习中，所以，教师在开展教学活动的过程中，要注意课堂教学的引入部分，具体来说，课堂引入的方式有很多种，像问题引入，故事引入，情境引入等多种方式，但是结合高三阶段的学生们的学习情况来看，教师在进行课堂引入的过程中，最好采用的方式就是问题引入.例如，教师在引导学生们复习“晶体类型”这部分内容时，教师就可以设置相关的问题:有一道高考题目是这样的，题目中说将NaCl、MgCl2、AlCl3，以熔融的状态下放到三个不同的容器里面，然后将这三个容器用导线进行串联，通电之后，问题是问各个容器析出的晶体物质的量比是多少.说出这个问题以后，教师就可以让学生对这个问题进行解答，学生们经过一段时间的计算分析，很容易就能够得到答案，经过这个阶段，学生的积极性充分调动起来了，主动的投入到课堂的学习中，使得学生的思维处于一种活跃的状态.学生对这个问题解答之后，教师就可以继续问道，同学们，当年的这个高考题其实是存在问题的，今天我们要复习晶体类型这部分内容，下面，大家先仔细的回顾一下这部分内容，看一看，然后想一想这道题目的问题出在哪里，它的哪里是错误的？通过这种方式，充分调动起学生的好奇心，使得学生更好的投入到课堂的学习中，使得学生的复习更加的丰富多彩，不再仅仅是墨守成规的方式.

2.融入生活化的元素.

化学是一门与生活联系很紧密的学科，引导学生进行学习的重要目的就是希望学生通过学习，能够了解生活中的一些现象，帮助学生能够灵活的运用化学知识，解决生活中所遇到的问题.所以，教师在开展教学活动的过程中，要适当的给学生营造出一种生活化的情境，让学生通过情境构建起学习与生活之间的联系，从而有效地提高学生的应用意识和应用能力.所以，教师在引导学生进行复习的过程中，也可以适当的融入一些生活化的问题，让学生们通过对这些生活化的问题进行解答，更加生动深刻的掌握相关的理论知识.例如，教师在讲解“生活中的两种常见的有机物———乙醇和乙酸”这部分内容时，教师就可以提问一些学生生活中比较常见的问题，有没有同学能给我解释一下在烧鱼的时候我们经常会看到，妈妈们会往鱼里面放一些红酒和食醋，这是为什么呢？通过这一问题，引导学生进行思考，同时，也帮助学生培养善于发现生活中的化学知识的意识.

二、适当地开展实验教学，让学生们在实验的过程中更深刻的掌握知识

化学是一个实验性很强的学科，其中的很多的知识点就源于化学实验，也包含在实验的整个过程中，但是学生们在对化学实验进行复习的过程中如果仅仅依靠死记硬背，学生们可能很难去全面的掌握实验的细节内容，同时，也提高了学生记忆的难度，在记忆的过程中可能也会出现错误，所以，教师在引导学生进行复习的过程中，就要适当的开展实验教学，带领学生通过更加直观的方式对一些重要的实验进行回顾.

1.播放演示实验，强化实验操作流程

在化学实验中有很多操作起来难度较大，同时也存在一定的危险性的实验，教师在对这部分实验进行讲解的过程中，可以适当的进行实验演示，让学生仅仅通过看和听的形式参与到整个实验教学中，一方面，可以帮助学生更加直观的进行观察，另一方面，还可以避免不必要的危险发生，同时，也避免了学生和教师时间和精力的浪费.例如，教师在引导学生复习“焰色反应”这部分内容时，教师就可以先让学生对教材内容有一个大致的回顾，然后进行具体的演示，分别用铂丝蘸取碳酸钠、碳酸钾溶液在外焰灼烧，并认真观察火焰焰色.通过这样生动的演示实验，让学生通过直观的视觉冲击，更好的加深印象，更好的进行理解掌握，也可以充分调动起学生学习的积极性和热情.

2.突出学生自主实验操作性

自主参与在课堂教学中扮演着极其重要的角色，教师在开展教学活动的过程中，按照实验操作规程，在教师讲解实验演示实验流程后，有效分组操作练习.一方面，在分组实操过程中锻炼学生合作意识以及动手能力的培养，另一方面，相较于视频教程，学生通过亲自动手操作，可以加深实验细节的了解，让学生在进行实验的过程中，切实的观察到具体的实验现象，从而通过自己的操作得出具体的实验结论，加深了学生的印象，帮助学生更好的进行理解掌握.

三、加强在化学课堂教学过程中情感因素的渗透

在进行高三复习的过程中，整个过程是比较枯燥的，如果学生仅仅就面对这些复杂的符号，规律，他们很可能会觉得乏味，在复习的过程中也会产生较多的阻碍，所以，教师在开展教学活动的过程中，就要适当的融入情感因素，激发学生的共鸣，引导学生从更加深层次的角度掌握知识.例如，教师在引导学生复习“合成氨的条件的选择”这部分内容时，教师就可以结合相关内容，给学生讲一讲，当前我国在中国共产党的领导下，化学工业取得了突飞猛进的进展，获得了举世瞩目的成就.通过这种方式，调动起学生学习的积极性和热情，利用学生的情感因素，帮助学生更加全身心的投入到课堂的学习中.

一节课具体来说，主要包括引入部分，教学过程以及课堂结束的部分.要想从根本上提高课堂教学的实效性，教师就要协调这三个部分的学习，逐个击破，采取恰当的方式，不仅要善于帮助学生去思考探究，发现新知，还要能够帮助学生巩固知识，学会灵活运用知识.