浅议怎样打好高中数学学习基础

曾志贵

(贵州省金沙县金沙中学 551800)

一、注意激发学生的学习兴趣

在高中数学学习的过程中，我认为最基础的任务就是激发学生的学习兴趣，因为高中数学学习难度很大，并且在高考的压力下，学生的学习压力也很大，学生的心理负担很重.在这样的情况下，只有有效地激发学生的学习兴趣才能够真正有效地引导学生开展学习，帮助学生强化自己的学习动力.所以，帮助学生打好基础的第一件事情其实就是要强化学生的学习兴趣，然后逐渐地引导学生打好基础.在教学中，教师要用灵活多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，比如说有一些概念和理论的内容十分的抽象，这个时候，教师应该在课前就搜集相关的素材，同时要将素材整理好，从而在教学过程中引入相对应的素材，进一步激发学生的学习兴趣.通过这样的方式，主动与学生进行思想与情感层次的交流，以学生的实际情况为导向针对性地开展教学，有利于发挥学生的主体作用.这个过程中，教师要注意引导学生主动地进行探索，因为学生在独立探究的过程中能够感受到自身的学习能力的提升，感受到数学的趣味性.小组在进行探究的过程中还能够经常进行意见的争论和方法的反思，这样的沟通过程对于进一步拉近师生之间的距离也同样能够起到很大的帮助作用.比如说在进行概念教学的过程中，教师就要采用趣味化的方法.众所周知，概念的教学是数学学习的基础，概念作为数学思维的基本单位.当前阶段的教学过程中，教学质量偏低以及止步不前的重要原因，主要在于学生对于具体概念理解不透彻所导致的.故而，教师应当对概念的起始教学这一问题予以关注，针对具体教学理念以及教学方式敢于逾越过往传统教学枷锁束缚，渗透新型教学理念及教育思想，挖掘发动学生自身自主学习以及独立思考能力，促使学生充分认知具体变量相互关系，深化学生对函数变量相互依存这一关系的认知理解.比如说二次函数的讲解过程中，除了单纯的理论解析以外，教师还需要注意用科学的方法对具体内容进行分析，利用数形结合的方法引导学生思考学习内容.总而言之，二次函数教学对于学生具体理科学科的学习开展显得极为重要，针对其具体教学模式以及教学理念的革新开创对于眼下时代教育领域具有一定现实发展意义.教师在实际学科教学开展过程中，必须加强具体二次函数教学策略的摸索研究，不断改革创新具体教学模式以及教学方法，一步一个脚印，进而有效推动促进数学教育质量的稳健提升，为强国兴邦以及国家所需新型全面知识人才储备贡献自己一份应有力量.

二、布置一些基础性比较强的练习，同时引导学生多进行思考

在高中数学教学中，为了培养好学生的基础能力，教师可以布置一些技术性比较强的练习，因为，基础知识的练习是为了帮助学生复习和巩固已经掌握的知识，在课堂学习的过程中，一些相对来说比较简单或者难度不是很高的知识的学习所占用的时间比较少，学生在课堂学习的过程中可能就已经掌握了这部分知识，但是这并不意味着学生已经完全知道如何运用这些知识来解决问题，因此，教师可以布置相应的课后作业，让学生在完成作业的过程中去巩固知识.艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，人的记忆是会衰减的、是有规律的，在最开始的一两天内知识遗忘的速度是十分的可怕，所以，在刚学习知识以后，教师必须要布置相应的作业，帮助学生去巩固知识，同时训练学生的基础能力.但是有一点更加重要，题海战术只会让学生产生抵触的情绪，所以教师布置作业的时候，固然需要考虑到学生对基础知识的练习，同时也需要考虑到引导学生进行多方位的思考.比如说在布置作业的时候，教师可以让学生尝试用不同的方式来解决同一个问题.利用这样的训练方法来强化学生的思维能力，这样学生对知识的理解和掌握就会更加的透彻.

三、多注意检查

对于学生的基础知识的掌握情况，教师必须要通过检查来掌握，同时也通过检查来掌握学生的学习情况，反馈课堂教学中存在的问题.所以在课堂教学之前，教师可以抽出一定的时间，对学生上节课所学习的内容进行抽查.抽查过程中，如果学生出现问题的话，教师就需要进行一定的惩罚和警告.除此以外，在进行抽查的过程中，教师还必须要确保随机性，这样才能够督促班级学生都主动地进行内容的复习，帮助学生在复习的过程中，更好地构建自己的知识体系，打下真正扎实的基础.在进行教学的过程中，教师还可以通过一些小测验来检查学生，小测验的内容应该是最近的教学内容.利用这样的方式，帮助学生不断地总结和巩固，让学生在学习的过程中，更好地构建自己的知识体系.

学生基础能力的训练可以为学生日后的数学学习提供巨大的帮助，也可以更好地挖掘学生的数学潜能，所以教学过程中，教师应该积极地探索如何更好地帮助学生打下基础.