立足高中化学课堂培养学生的学科核心素养

孙圣智

(山东省邹城市第一中学 273500)

在高中化学课堂教学是化学学习是主要的基础，同时教育的主要目的就是要提高学生学习化学素养，培养学生运用科学的思维方法解决实际应用问题，提高他们参与实验的探究能力，增强社会责任感，使学生能够合理的认识生活中的各个方面，从而激发对化学这门学科的创新意识，提升自己的化学能力，不断的展现学生的化学学科核心素养.本文提出了关于发展学科核心素养的高中化学教学实践，并且针对如何进行教学实践提出了如下的建议.

一、关注高中化学的核心素养的重要性

现阶段化学所创造出来的经济价值是十分重要的，但是在现在社会中一些瘦肉精、地沟油、黄花鱼等一些防腐剂，都是利用化学来进行的，主要是牟取非法收益，以至于我们在电视生活中都非常的讨厌化学.而且一些毒品的泛滥都是利用化学来制造的，所以化学已经成为了我国现阶段全体人民非常讨厌的一个科目.这些制造毒品或者对人体有害的食物的人，都是掌握了化学知识和化学能力的人.他们大多数都是一些具有高等化学水平的学者，他们在化学教学过程当中，走上犯罪的道路.因此，这些事件对化学教学是有一定的警示的.要培养讲素养、重品德的化学课程，一定要重视立德树人的标准，培养学生的学科核心素养.而且化学课程一定要体现素质教育，要让人们在教育的目标上立足根本点，教育的根本问题是要培养高素质的人才.因此，我国要发展学科的核心素养，一定要关注高中化学.因此，加强高中化学的育人功能是当前教育事业比较重视的问题.

二、发展学科核心素养的高中化学教学实践与思考的具体措施

1.创新教学方式，促进化学知识结构化

创新教学方法是实现学生高效学习的有效途径.让学生按照自身所学习的一些规律，活地运用在高中化学教学过程当中，能够促进学生自主投入到学习中，同时促进化学知识结构化，有利于学生形成一个完整的知识体系，便于学生整合知识，了解化学各个元素所具备的内在含义，从实验探究的过程中培养学生的核心素养，引导学生建立化学核心观念，促进化学核心素养的不断养成和发展.

2.树立实验探究意识，指导化学实验探究过程

探究意识是形成核心素养的关键因素.因为有探究意识进行实验操作，可以确保各个实验步骤的完整和真实，便于科学推理.我国高中化学课程标准的编写是非常重要的，要能够给学生留下足够的探究空间，但是由于各种因素的影响，高中实验教学已经被忽略掉，只重视实验结果和理论，完全没有实验探究过程.因此，应该重视实验探究过程，培养学生的学科核心素养.因为化学实验是实现学生动手操作能力的一个有效的基础，也是培养学生科核心素养的关键.

3.深化课程改革，突出核心素养

教育部不断指出，课程教育思想和目标内容等方面，集中体现社会主义核心价值观.而且在培养人才的过程当中，要深化课程改革，对于充满育人体制的内容要进行审核，重点掌握育人的关键环节.并且针对课程教育教材的内容制定来进行把关，重点推进核心素养，培养学生的品德和能力，使学生在学习化学的过程中能够体会到化学对社会具有造福的作用，使得教师对人才的培养要求不断提升.教师要根据学生的实际特点出发，把核心素养体现到学生的各科习中，在教学过程当中加强学科的育人功能，实现综合性的育人观念.

4.在实践中不断探索，创新，总结

现在社会的科技水平也在不断发展和变化着.实践中才能得到育人的重要观念，因此教育者必须要跟随时代的脚步不断创新，创新思想观念和教学方式，使学生在学习的过程中，在各科目上掌握社会发展的积极意义教育方式上的创新能够使学生体会到自己的对社会的情感.教学内容方面要选择具有育人因素的教材，在发挥育人课程的功能上，一定要选取不同的创新性的教材和内容来促使自己的教学水平达到一个崭新的高度.

综上所述，在进行高中化学教学过程当中教师应该不断的丰富教学资源，开展各种教学实验，围绕高中化学学科素养的主要目标来认识核心素养对学生未来发展的重要意义，有目的的进行教学.按照核心素养发展的教学规划，转变教学方法引导学生按照正确的学习方式进行学习，提高学生学习效率，使得学生在化学学习中提高自身的化学探究潜能，促进高中学生化学核心素养的不断完善，培养社会中所需要的全面性发展人才.教育部在发挥课程核心素养方面，需要教师对课程的教材能够不断更新.而且要对教学内容不断充实，达到崭新的教学高度，这样才能取得良好的教学效果.但是有一些教师认为核心素养养成教学，并不重要.因此，不能够做到与时俱进，脱离学生的实际生活和现实生活，还是遵循传统的教学方法，使得学生不能够发挥出自主性.因此，教学应该积极地培养学生的社会认同感和思想观念，不断提升学生的综合素质.