浅谈如何有效培养学生提问能力

邹辉祥

(福建省漳州市华安第一中学 363800)

一、高中物理教学课堂中学生提问能力培养存在的问题

1.教学方法应用的不够合理

在很多时候,物理课堂上的提问都是比较被动,教师占领着课堂的主导地位,让学生被动地进行物理知识的学习,教室只是将自己认为是重点的知识传授给学生,不管学生学习的效率如何.提问教学模式刚好能够让学生更好地参与到课堂中,但是在进行提问教学时,教师没有掌握正确的时机,也没有将其合理的优越的课堂中.教师提出的问题可能与课堂教学内容不沾边,并且没有将问题运用到合适的时机,没有让学生对物理知识产生兴趣,没有调动起学生学习的积极性,同时如果问题提出的不够合理,还有可能会打击学生学习的自信心,不仅不利于提高高中物理教学课堂中学生的提问能力,反而会造成更加消极的影响.

2.教师对待学生提出的问题态度不够端正

很多教师在课堂中给学生进行教学的过程中都不关注学生的学习状况.其实在很多情况下,学生都会根据自己学不懂的知识提出自己的问题,但是教师只顾完成教学进度,对学生提出的问题经常会选择忽视.因此学生学习中存在的问题没有得到解决,他们的学习态度也还有可能会出现问题.很容易造成学生会对这门课程逐渐失去兴趣,甚至会对教师产生一种负面的情绪.学生在课堂中都不能够解决自己的问题,那么课堂教学的意义又在哪里呢?自古以来,我的教学理念中都秉承着严师出高徒的态度,但是这种方法并不是用于所有课程的教学,对于不同的教学对象来讲也会有所偏差.然而, 教师对待学生非常严厉,甚至学生出现小的错误就批评学生,恰恰是这样的教学态度使得高中物理的课堂效率越来越小,使学生即使有问题也不敢在课堂上进行提问.

3.知识难度太大,学生不懂如何进行提问

高中物理的知识本来难度较大,学生在学习的过程中经常会出现问题.但是,面对这些问题,即使学生学不懂,他们也不知道该如何进行提问,因为如果学生想要提问题,也必须建立在对基础知识有所了解的情况上，他们可能从来没有接触过如此深奥的难题而学生基础的知识内容都不理解,提问就更不会了.这就要求教师在教学的过程中一定要进行改变.

二、有效提升学生物理课堂提问能力的方法

1.改变传统的教学模式,对提问教学进行更深刻的思考

传统的教学模式已经不能够适应当代教学的发展,对此,教师在给学生上课时一定要对教学内容进行严格的筛选和思考,要能够改变传统的教学模式,根据学生学习的状况和学生的兴趣爱好对教学方法进行改革创新,要能够有效地帮助学生完成学习,并且帮助学生勇于提出自己在学习中遇到的困难和问题.其次,教师一定要转变在课堂中的地位,要将课堂回到学生的手中,只有学生处在课堂的主体位置上,他们才能够对自己存在的问题和不足进行提问,这样才能够有效地丰富学生的学识.教师还要采用正确的教学方法来引导学生积极地提出自己的问题,要对学生给予充分的鼓励,不能打击学生的积极性和自信心.每个学生都有可能在学习的过程中走入误区,因此,及时的提问才更能让学生更快更好地进行物理的学习.

2.建立和谐的师生关系,营造良好的学习氛围,及时解决学生提出的问题

在课堂中,学生和教师之间的关系会对课堂效率造成非常严重的影响.因此和谐的师生关系是课堂有效进行的有力保障.教师一定要先认识到培养学生提问能力的重要性,进而找到合适的教学方向和目标来给学生进行有目的的教学.其次,教师的言行举止会对学生的学习造成非常严重的影响,因此教师一定要规范自身的行为,并且给学生树立一个良好的榜样.教师要尽力给学生营造一种和谐的学习氛围,要鼓励学生遇到不懂的问题及时的提问,并且要勇于发表自己的看法,这样才能有效地进行提问性教学.一旦学生提出了自己的问题,不管有没有水平、有没有价值,教师都应该重视起来,要及时的解决学生提出的问题,这样才能让学生带着更加明确的想法投入接下来的学习中,也不至于让学生在今后的学习过程中产生更多的问题.教师也可以鼓励学生之间相互解决问题,这样也可以提升学生学到的知识的综合运用能力,但是教师一定要对每一位学生给出的问题答案做出评价,学生说出了正确答案还好,如果是错误答案,很有可能会对提问的同学的学习造成影响.

总之,教师一定要意识到提问教学的重要性,要能够利用课堂提问充分调动学生的思维,让学生在物理学习中加深自己的理解,发展综合素质能力.教师要能够因材施教,找到鼓励学生进行提问的最有效的方法,养成学生不懂就问的习惯,促进学生的物理学习更有效率.