读书变化什么气质

10月，一条不是新闻的新闻：诺贝尔文学奖停发了。

停发原因：瑞典文学院院士、诺贝尔文学奖评委弗洛斯滕松的丈夫阿尔诺爆出性侵丑闻，多名院士因不满文学院放弃起诉，愤而辞职。

这是人性的力量，阅读的力量。正如担任诺贝尔委员会主席长达17年的埃斯普马克说：“正直诚信是瑞典文学院的命脉，学院却将友谊与其他无关紧要的顾虑置于责任和正直之上，我觉得无法再工作下去。”

事实上，除了性侵，阿尔诺还被瑞典媒体曝出，从1996年起先后七次泄露诺贝尔文学奖名单给博彩公司。

常年被人们热捧的文学奖，到底有多大价值，恐怕又要打一个折扣。

瑞典文学院诸公都是饱学之士，但阅读却造就了不同的结果。有人坚持正直诚信，有人却对罪恶视而不见。阅读真有那么大力量吗？人们常说，“腹有诗书气自华”“读书变化气质”，读书能变化什么气质？

古人说：“其为人也：温柔敦厚，诗教也；疏通知远，书教也；广博易良，乐教也；洁净精微，易教也；恭俭庄静，礼教也；属辞比事，春秋教也……”

读书不在多，以六经为本，这是因为古人相信，这些经典涵盖着人类生活的各个方面，是人类真善美精神的延续，蕴藏着人类文明的智慧结晶。而这种融文史哲宗教艺术于一体的通识性经典，其核心不在于考试，在于教孩子做人、立志，去成就自己。

而在本期，我们通过“刘教授经典导读课”，再次《进入深阅读》，其核心还不止于此。

在这个东西文明会通的时代，信息大爆炸的时代，人类还面临着比古人更复杂的问题。人工智能将代替所有那些依靠算法的人类工作，知识变得不再稀有，但却变得极其博杂。

是被动被信息淹没，还是主动选择信息，是止于碎片化阅读、浅阅读，还是通过有选择的经典阅读，促进我们不能被机器取代的思想，这才是人类面临的关键挑战。

刘教授说，儿童阅读之“深”，在于思维的深度和温度。思想越有深度，越有温度。

我们问：一个二十岁的青年或一个四五十岁的中年人，有思想和没思想，有什么区别？

刘教授答：真正有思想的人，首先是真诚，有好奇心。而最终，思维是快乐的。人是会思想的芦苇，而以经典阅读促进思维，是人唯一能阻止机器算法抹杀人类尊严的“猎枪”。

每个人都将是“信息森林”的赏金猎手，必须找到让自己安身立命的“黄金”——人生的价值，宇宙对生命的祝福。

思考是快乐的，所以读书能“变化气质”，使人成其为人。

这种力量，如同《呼兰河传》那个小小的萧红想：花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了……

也如同《安德的游戏》那个“敌乌托邦”神话：人类科技发展，如果只是毁灭那些不同于人类的物种和文明（如同现实所谓“文明的冲突”），只是消灭“从另一种思维理解人类自身的可能性”，又“何必读书”！