习惯养成与美术密不可分的关系探究

孟文莉

摘 要：美术教育有其特殊性，是美育重要内容和途径，对儿童观察力、想象力、创造力等方面及身心健康全面发展有着不可替代的促进作用，更是培养儿童养成良好行为习惯的重要途径。美术教育内容的特殊性是利用一些媒材，创作表达出可视的平面或立体形象，以此表达自己的思想情感，感受生活理想和审美追求，其中媒材就是设计、创作实践的画具和材料。

关键词：习惯养成；美术；关系

儿童的良好习惯培养与家庭、学校、社会有着密切联系。我国著名教育家叶圣陶说过：“义务教育阶段学生的根本任务就是培养学生的良好习惯。”美术是我国义务教育阶段不可或缺的重要组成。美术教育有其特殊性，是美育重要内容和途径，对儿童观察力、想象力、创造力等方面及身心健康全面发展有着不可替代的促进作用，更是培养儿童养成良好行为习惯的重要途径。因此，人们在平时的美术教学中要注意从以下几方面进行良好行为习惯的培养。

一、培养学生有条理学习和劳动的习惯

在美术教学中应使学生学习、使用、收集、摆放工具材料，培养其有条理学习和劳动的习惯。

美术教育内容的特殊性是利用一些媒材，创作表达出可视的平面或立体形象表达自己的思想情感，感受生活理想和审美追求，其中媒材就是设计创作实践的画具和材料。儿童美术教学内容种类居多，所需的画具材料也更多。美术成功对儿童来说是一种实践操作活动，由于受儿童年龄限制加上生活经验有限，在实践操作活动中更需要学会正确使用画具和材料。

如教学中学习水粉画，它所需使用颜料盒、水粉笔、水粉颜料、抹布以及水罐等工具和材料，如何使用这些工具和材料与技巧有密切的联系，笔者在教育实践中也有严格要求，并会给予示范演练。再加上学画中国画这一类型的课时，工作材料又有变化要做新的准备，因此对学生又有新的要求准备。在教学时需注意如何用水、用墨、行笔速度的快慢，桌面摆放工具如何能合理有效的便于操作，笔上水分的适合度。如果没有摆放操作成这样的细致要求，使用工具材料和方法不仅达不到，还会把桌面、纸面、学生脸面弄的一塌糊涂，使教学难以顺利开展，给儿童和教学带来不良影响。再如在手工操作课上使用工具和材料的要求又有不同。根据课的内容要求需要不同的绘画工具，甚至是需要教材之外的媒材。在教学中，对儿童操作中的一些小细节也有严格要求。如要求学生在使用工具和材料时，不能伤害到自己和他人，在活动操作时自始至终保持地面、桌面、衣服的整洁，工具材料用完后归类放好，废料的废弃物下课扔掉等。可见，在教儿童学习不同画种的时候教学和使用材料都不相同。无论是绘画、设计、创作，在教学中都有规范要求，儿童在长久反复的实践操作中，会形成做事有始有终、有条不紊、干净、整洁的良好习惯。

二、在美术活動实践中培养儿童的耐力投入性和自觉性

儿童美术活动无论是绘画还是设计应用的知识和技能，都必须在不断地实践操作中习得。通常情况下儿童对美术课都会产生较大的兴趣，因为在他们的实践操作中都会融进自己的语言、思维、想象，可以无限制的表现他们的美好愿望，并以极大地艺术美和感染力吸引着他们自己。然而儿童时期的内心活动受环境影响较大，加之年龄的特点，自制力较差，易受外界干扰，在学习实践中坐不住，作品没完成就不想动手了。如果出现这种情况笔者就会引导激励儿童继续实践操作的积极性，让儿童在想想、看看、做做、玩玩中进行实践练习。随着孩子们活动空间的扩大，在掌握一定知识技能的同时，孩子们会产生用作品来表达思想情感的想法，笔者则会鼓励孩子付诸实践，激励他们大胆表现心中的念头，这时孩子们会产生一种快慰和满足，更能体验成功的快乐和喜悦，进而促使他们更积极、热忱的投入实践练习中，坚持不懈在自然而然中养成对学习的持久性、投入性、自觉性。

三、利用良好环境培养儿童文明有礼、自律的行为

在校园、教室、走廊、画室，为孩子营造温馨、艺术、文化的学习环境。环境是无声的导师，校园的干净整洁，警句箴言的张贴，校园文化墙，各种校园雕塑，走廊过道各色盆景拓画，（装饰画、想象画、科幻画）画室墙壁各种类型儿童画、儿童创作，以及各种艺术类和工艺制作都影响着孩子们的审美体验与感受，石膏像和雕塑画桌、登窗、地板、画具材料俱全，摆放整齐划一井井有条也影响着孩子习惯的养成。把画室创设成符合儿童年龄心理特点又富有艺术氛围的学习环境，使儿童在愉悦的环境中学习，调动其学习的兴趣对孩子的学习和习惯养成都有帮助。在教师的常规教育下，不仅约束了孩子们的不良行为，还对孩子思想行为起到净化作用，“春风化雨，润物无声。”这种无声教育比说教更有教育效果，久而久之把儿童养成良好的行为迁移到日常生活中，使他们更懂得尊重他人，更懂自尊、自爱、自律、自强。

总之，美术教育不仅是知识技巧的教学，还是促进儿童健康的状态教育，健康的心智发展教育，更是从小养成良好习惯的教育。良好的习惯有着巨大的力量，它可以主宰孩子的一生。