高校思想政治教育实践育人创新路径

张丽

[摘要]在我国高校教育体制不断完善的大背景下，高校思想政治实践课程的创新情况已经引起了国家教育部门的高度重视。高校学生已经具备成熟的思想意识，在这个阶段对学生进行正确的思想引导对培养新时代大学生具有非常重要的意义。传统的高校思想政治教育方式已经无法适应现代高校的发展趋势。新时代背景下的高校教育目标已经被重新定义，不仅强调了提高文化课程教育水平的重要性，还突出了通过思想政治教育帮助学生树立正确的思想观念对实现学生全面发展的促进作用。本文就高校思想政治教育实践育人的创新路径展开了一系列的研究。

[关键词]高校；思想政治；实践育人；创新路径

思想政治是大学阶段非常重要的课程之一，对帮助学生树立正确的思想意识具有非常重要的作用。新时代的到来对大学生提出了更高的要求。因此，高校思想政治教师应该充分认识到思想政治教育对提高学生素质的重要作用，并在传统教学优势的基础上对教学方法以及教学内容进行一系列的创新。尽管我国的高校一直致力于提高教育水平以及学生的思想高度，但仍然存在很大的上升空间。对高校思想政治实践教学路径进行创新，不仅能在很大的程度上弥补传统教学模式的不足之处，还能真正发挥思想政治的实践教育意义。

一、 高校思想政治實践育人路径创新的价值探析

1.将学生的注意力集中在思想政治课程之中

传统高校思想政治教学模式下，教师采用的教学方法比较单一，很多大学生并没有认识到思想政治课程对实现自身发展的重要性，无法在课堂上将自己的注意力集中在教师讲解的内容上。对高校思想政治课程教学方法进行创新已经成为了当前高校面临的主要课题。将课堂教学与实践教学进行有机结合，不仅能使学生接受到适合自身发展的思想政治教育，还能在很大的程度上使学生愿意主动将注意力集中在教师讲解的课程之中。

2.使学生感受到思想政治课程的感染力

对于当代大学生来说，已经形成了成熟的思想意识，并能独立规划未来的发展方向。思想政治课程的感染力主要指的是教师在教学的过程中将教学内容作为主要的工具，通过情感沟通的方式感染学生的情感，使其思想理念能朝着正确的方向发展。仅仅通过口述讲解的方式进行的思想政治教育已经无法满足当代高校教育的发展。对实践育人路径进行创新，能帮助学生接触到社会时事，通过生活中的真实事件感染学生的思想，帮助其树立正确的思想意识。

3.加强高校思想政治课程的教育针对性

提高思想政治教育的针对性对于学生接受思想政治教育内容具有非常重要的作用。当前，随着社会建设的不断完善，大学生的思想受到多方面因素的影响，在我国很多高校开设的思想政治课程仅仅是流于形式，使用的教材和内容也比较落后，忽视了将社会时事与思想政治教育进行有机结合的重要性。对实践育人的路径进行一系列的创新，能使学生接受到与时俱进的思想政治教学内容，在很大的程度上提高了高校思想政治教学的针对性。

4.增强高校思想政治教育的有效性

当前，高校思想政治教育的目标已经被重新定义，已经不仅仅通过学生掌握的理论知识来评价其接受思想政治教育的程度，而是应该考查学生在实际生活中的具体表现，是否在正确的思想观念引导下得到了自身的全面发展。对实践育人的方法进行创新，能对学生的行为规范产生一定的积极影响，从而提高高校思想政治教育的有效性。

二、 高校思想政治教育实践育人的创新路径

1.革新高校思想政治教育理念

对高校思想政治教师的教学理念进行革新，是对实践育人路径进行创新的前提和基础。教学理念是教师在思考和分析过程中必须用到的工具，它不单在抽象思维活动中产生影响，同时，也是人们在如何认识与把握对象的一系列思维过程中必不可少的参考因素。所以，一定要采取正确的现代教学思维方式，以便于正确认识与把握高校思想政治学科教学策略的内在本质，从而提高教学的严谨性。传统高校的教学思维方式在一定程度上有碍于教学工作者对于高校思想政治教育工作目的和教学任务的把握，对于如何选择与运用教育内容开展课堂教学缺乏科学性，不利于直接教育对象对知识的吸收。在现代高校教育理念的引导下，思想政治教师应该从自身查找原因，主动接受先进的教育理念，并将先进的教学理念渗透到日常的课堂教学之中。首先，教师应该对“以生为本”的教学理念进行深度解读，并将课堂教学以及实践教学的主体地位转移到学生的身上。这样的教学理念与高校教育发展是契合的，能在很大的程度上提高学生学习思想政治课程的积极性。其次，社会一直处于不断发展的过程中，教师在开展课堂教学活动的过程中，应高度重视教学内容与社会热点事件相互融合的作用，将社会发展对人才的需求作为开展教学活动的主要指导原则。高校思想政治教师不仅应该培养学生的创新能力，还应该加强其综合素质的提升。

2.根据实际需求创新教学内容

高校思想政治课程具有较强的时代性，不是一成不变的，应该根据社会发展做出一些调整。当前，国家的很多政策都与当代高校学生培养具有非常密切的联系，教师可以将这些内容与高校思想政治课程的教学内容进行有机结合。以便更好的实现对高校思想政治教学内容的创新。首先，教师应该对一些关于当前社会发展的政策进行深度解读，并寻找思想政治理论知识与社会发展政策之间的联系，在课堂教学的过程中渗透社会时事的内容，使学生能接受到更加全面的思想政治教育。其次，“中国梦”已经成为了当前社会发展的热门名词，也是全民努力实现的伟大目标。因此，高校思想政治教师应该将教育与国家发展进行融合，在课堂教学以及实践教学的过程中融入相关内容，帮助学生树立民族意识以及社会理想。并鼓励学生将自己的梦想放在国家梦想的大背景下，这样有利于激发学生努力奋斗的意识。同时，可以将学校的后勤管理和服务工作与大学生的思想政治教学相融合，在校内通过学生对宿舍、图书馆、餐饮中心等公共场所的事务参与管理，与后勤服务部门协商接纳学生们进行学习与感悟，在点滴的强化积累中实现思政育人的效果最大化。逐步建立健全当代校内贫困大学生助学体系，积极推进助困育人工作的顺利开展，将满足经济困难大学生的基本需求实际问题和思想政治问题充分结合。也可通过改善校内就业服务系统，帮助大学生树立起积极正确的就业观和择业观，提供就业信息资源服务，使大学生能够充分掌握关于创业就业政策和发展趋势层面的有效信息。了解社会的需求、掌握学生的需求，推进高校思想政治教育工作的顺利进行。

3.开展多样化的校外实践活动

将理论教学与实践教学进行有机结合已经成为了当前高校的主要教学模式。传统的高校思想政治教学模式下，教师将教学重心放在了利用课堂向学生传授思想政治的理论知识上，忽略了实践教学对帮助学生理解政治知识的重要性。在现代教育的大背景下，教师应该带领学生开展一些与教学目标相符的实践活动，从而使学生能接受到更加具有科学性的思想政治教育。首先，教师可以根据当前的一些热点问题组织学生进行一些社会实践调查，引导学生自主选择社会实践的方向，设计调查问卷，采用合适的调查方式等，并形成调查报告交给教师。其次，教师可以带领学生到社会上的一些单位进行公益活动，为需要帮助的人提供力所能及的帮助，并将自己的实践感悟记录下来，形成心得体会交给教师。最后，高校思想政治教师还可带领学生进行参观活动或者访问活动，教师可以带领学生到当地的展览馆进行参观，使学生对本地经济发展以及文化发展的情况形成更深的了解。另外，教师也可以组织学生进行采访退伍老兵的活动，这样的活动能帮助学生形成不怕困难、不畏艰难的精神。

4.高校加强与社会组织的合作关系

高校进行思想政治课程实践育人方面的创新离不开社会实践过程。因此，高校应该充分利用其在当地积累的社会资源，与当地社会组织建立合作关系，为学生进行实践活动提供平台。首先，高校可以成立学生社会实践活动基金会，为学生参加社会实践活动提供必要的支持。另外，社会上有很多集体组织都能成为为学生开展思想政治教育实践活动的对象，高校应该根据学生的专业以及培养方向为其寻找合适的实践单位。高校也可以定期聘请相关专家和学者到学校为学生开展讲座或者交流会，使学生能接受到先进的思想政治教育。其次，高校在课程设置方面应该做出调整，提高思想政治实践课程在所有课程中的比例，为学生提供更多的实践机会。最后，高校的思想政治教师应该积极鼓励学生进行自主实践，教师可以为学生推荐实践单位，但是，并不插手实践活动的其他方面。教师应该充分意识到参与思想政治实践活动的意义。教师可以将学生完成时间课程的情况作为考查学生实践能力的主要依据。值得注意的是，教师应该根据教学目标以及社会需要为学生推荐实习单位，使学生能通过社会实践活动得到相关能力的提升，而不是仅仅作为一项学校布置的任务来完成。这样的实践教学开展模式不仅能使学生的实践能力得到一定的提升，还能在很大的程度上提高学生的综合能力。

5.把握当代学生的群体性以及个性特点

思想政治的教育体现涉及到了各个阶级、集体和社会组织及其成员，多方思想深入汇集进而形成情感的深层交流与互动，各群体引导其成员主动吸纳并认同某种思想观念和要求，使其在各方面协同发展，共同参与思想品德基础构建的社会活动。和传统思想政治教育比较而言，如今以人为本的核心理念更具时代鲜明的底色。以人为本作为科学发展观核心内容，同时，也是高校思想政治开展教育教学应遵循的主要原则。

教师进行思想政治教育工作，实际上可以说是做人的工作，做人心的工作，其最终落脚点无疑是促进人的综合素质培养。应在马克思主义理念指导下，关于人的自由个性发展为基础，始终倡导以人为本教学理念教育学生、培养学生和完善学生，遵循人类与社会的本质推动“个性”的充分发挥。当代大学生群体主要是由个性鲜明的“90后”年轻群体所组成的，该群体特点对自身需求十分明确，在思想层面具有相对较强的独立性和变化性。他们思维活跃、信息面广、观念新颖，主体意识、独立意识、参与意识强烈，但也不同程度地存在理想信念迷茫、价值观念扭曲、社会责任感不强、心理素质欠佳等问题。教师应学会综合分析学生的思想差异性和成长环境，通过开展以价值信念与信仰相关为主题的教育活动确保教育的最终时效性，同时，辅以更加細致的思想政治教育工作和心理健康环境培养，促进高效大学生形成良好的思想品质和善良美好的优良品格，提高大学生应对与解决预期问题和困难的能力。

6.有效管理校园网络

网络已经成为了现今社会不可缺少的一个部分，它是学生获取知识、认知社会、相互沟通的一个重要手段。同时形成了校园网络文化。校园网络文化对当代高校学生的影响相当大，它能将新知识、新理念、新信息传播给学生，影响着学生的行为规范。这些影响既有积极正面的一面，又有消极负面的一面。对于如何在这种校园网络文化环境下开展思想政治教育是一个新挑战和机遇，对于高校的思想政治教育的未来发展有着深刻的理论与实践意义。学校应建立健全校内网络建设制度，进行信息的全面收集与反馈，尤其注意要从根本上规范网络使用和流程，将思想政治教学规范化，设立教学目标和内容，建立师生沟通和评价机制，进而促进思政教学的高效性。管理员要确保实时进行网络监控，并形成一日一记、一周一汇总的规范流程，以便于对所有网络信息数据进行综合分析。着力培养一批网络论坛中的“意见引导者”，引领和控制网络舆论。校网络舆情分析小组坚持以疏为主，疏堵结合的原则，对焦点、难点、疑点问题及时给予答复、澄清，与学生形成良性互动。

综上所述，思想政治是高校重要的课程之一，思想政治教育是综合性，开放性的学科。将思想政治理论知识与实践教学的内容进行有机结合已经成为了高校教育发展的必然趋势。高校思想政治教师应该对当前社会发展对人才的要求进行深度解读，并通过革新高校思想政治教育理念，根据社会实际需求创新教学内容，开展多样化的校外实践活动以及加强与社会组织的合作关系的方式，提高思想政治教育实践育人路径的创新效率。通过本文对高校思想政治教育实践育人的创新路径展开的一系列研究，希望能为提高我国高校思想政治教学的效率提供一些有价值的参考。

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（责任编辑 陈始雨）