运用红色文化资源增强高校辅导员工作实效性探究

张小清

(福建师范大学马克思主义学院　福建福州　350108)

0　引言

高校辅导员的双重身份决定其工作的繁杂和艰巨，如何完成工作并增强实效性，把大学生培育成品学兼优的人才，值得高校辅导员自身进行深入的思考。作为党带领中国人民在长期的革命征程中形成，红色文化资源具有育人的价值。将红色文化资源有效运用到高校辅导员工作中，对增强其工作实效性大有裨益。

1　红色文化资源对于大学生思想政治教育的价值

红色文化资源是中国共产党领导人民在追求民族解放、国家富强和人民幸福征程中所积累的文化资源[1]，它蕴含了无数革命者和建设者坚定理想信念、不怕吃苦、勇于拼搏的崇高精神。中国革命历史是最好的营养剂[2]，这些珍贵的文化遗存成为大学生丰厚的受教资源。高校辅导员的日常工作涉及大学生的思想、学习、生活等方面，将红色文化资源融入辅导员工作中，可有效发挥红色文化资源所蕴含的价值，切实增强辅导员工作的实效性。

1)可以引领大学生树立正确的思想意识。辅导员最重要的工作职责就是思想理论教育和价值引领。辅导员最基本的教育工作就是要使大学生明确政治方向和树立正确的理想信念。红色文化资源从诞生起就与中国共产党带领全国各族人民进行艰苦卓绝的斗争历程分不开，并能与时俱进，成为马克思主义中国化、大众化、时代化的优秀成果。这对于坚定大学生的马克思主义立场和方向、培育大学生的社会主义核心价值观、帮助大学生养成优秀高尚的道德品质具有至关重要的引领价值。

2)可以指引大学生养成奋发向上的学习品质。大学生的首要任务就是安排、完成好自己的学习任务。辅导员在做学生思想教育工作时，将诞生于艰苦革命探索中的红色文化资源融入进来，让大学生向在革命艰苦岁月中渴望参加工人夜校和培训班的劳苦群众和党员干部学习，感悟当下所拥有的优质求学环境来之不易，这对于高校辅导员帮助大学生养成奋发向上的学习品质具有十分积极的意义。

3)可以辅助大学生形成良好的生活习惯。辅导员可以运用红色文化的素材，让学生体会中国共产党从弱到强，逐步走上执政党的历程，使学生明白党并没有在革命取得一定成绩后被糖衣炮弹所打倒，依旧不忘初心，保持艰苦奋斗的作风。此外，辅导员还可以运用红色文化的素材，使学生懂得中国革命取得胜利绝不是靠一两个人的英雄主义气概，而是依靠成千上万个革命分子互帮互助、一路相携才最终走向光明的。辅导员将这些蕴含奉献精神、忘我品格的典型事例运用到工作中，必将有助于大学生形成良好的同学关系，建设具有凝聚力的班集体。

2　高校辅导员运用红色文化资源过程中存在的挑战

红色文化资源在高校辅导员工作中呈现出了重要的价值，得到了广大辅导员的高度认可。但辅导员在实际运用过程中仍然存在一些挑战，如自身的综合素质和能力不能完全掌握红色文化资源；实际运用中由于工作方法上的不正确导致未能充分挖掘红色文化资源应有的教育价值。

1)辅导员的素质能力需要提高。将红色文化资源引入高校辅导员工作中，一方面扩展了辅导员开展大学生思想政治工作的有效渠道，另一方面也要求辅导员具备与之相适应的较高的工作素质和能力。辅导员在运用红色文化资源时要先储备充足的红色文化专业知识，认识、理解、掌握红色文化资源的相关史实。在实际应用的过程中还要根据具体情况调动各方积极性和主动性，这就需要辅导员具备良好的沟通协调能力。另外辅导员还需要借鉴“他山之石”，要学习将红色文化资源引入高校辅导员工作中并有效增强工作实效性。辅导员运用红色文化资源的过程中需要具备的这些素质和能力，要求辅导员要有意识地不断完善和提升自己。

2)辅导员的工作方法有待创新。辅导员在日常工作中结合相关红色文化资源对学生开展思想政治教育的方式方法还存有一些问题，导致并没有达到预期效果。如运用红色文化资源的形式和内容过于单一，仍然停留在理论灌输的静态形式。在实践活动中，辅导员组织学生参观历史纪念馆、博物馆、革命遗址、红色教育基地等红色实体文化时存在流于形式的问题，学生往往只是走马观花的参观，了解得并不深入和透彻，缺乏认真的总结和回顾。这严重影响了思想政治教育的质量和效果，要求高校辅导员要在实际工作中不断琢磨运用红色文化资源的有效方式和方法。

3　运用红色文化资源增强高校辅导员工作实效性的有效途径

红色文化资源在大学生思想政治教育中发挥着重要价值，高校辅导员如何克服挑战，更好地将红色文化资源充分利用，以增强工作实效性，尤为重要。

1)提高辅导员综合素质，破除运用红色文化资源的瓶颈。辅导员既是大学生的教育者，也是大学生的管理者。这种双重责任需要辅导员具有多元化的知识结构，做到既“红”又“专”。首先，“红”指政治立场。辅导员作为大学生学习和生活中接触最多、最亲近的教师，承担着坚定大学生政治立场的责任和任务。形成于革命年代的红色文化，本身就具有超强的政治意识形态性，天然地拥有了这一育人功能，对于坚定大学生的共产主义理想信念和奋斗目标能发挥着重要作用。辅导员要在工作中用好红色文化这一功能，让大学生坚定政治立场，首先，坚定自己的政治立场，具有良好的政治素养，做一个政治上过硬的合格辅导员，才能“身正为范”。

其次，“专”指辅导员要具备胜任工作的专业化素质和能力。辅导员工作的首要任务之一就是做好学生的思想政治工作，这就要求辅导员要熟练掌握思想政治教育的专业知识。辅导员运用红色文化资源开展工作，还需要积极融入整个学校的辅导员队伍建设和红色文化育人氛围中，借鉴思想政治理论课教师的教学经验，提高自身的能力。此外，辅导员还需要拥有广博的知识。辅导员运用红色文化开展工作的前提是自身要充分了解所运用的红色文化资源背后历史事件的来龙去脉。此外，辅导员还要掌握多学科知识，如心理学、教育学、管理学、法学、社会学、经济学等[3]。辅导员博学多才，才能够更好地把握红色文化资源庞大的构架，才能让学生为辅导员个人学识和能力魅力所折服，提升红色文化实践活动的认可度和实效性。

2)充分利用红色文化资源，增强辅导员工作实效性。首先，创新内容，尊重史实与时俱进。在革命年代形成的红色文化，不是凭空捏造出来的，其内容是有基本史实支撑的。辅导员在工作中运用红色文化首要的前提必须是对原有史实的尊重，切不可脱离历史事件或者歪曲历史事实[4]。辅导员对于红色文化相关史实要追根溯源，做到准确了解和把握历史事件的发生和发展。另外，尊重历史事实并不代表要墨守成规、回到过去。红色文化虽产生于过去，但它与社会主义先进文化是一脉相承的，其蕴含的精神实质在新时代依然是激励人们奋发有为的不竭动力。但新时代的国内国际形势又有新的特点，在当前运用红色文化时，还必须依据时代特色，在尊重史实的基础上凸显红色文化育人的时代性。辅导员将红色文化资源与工作结合，要注意设计出能够反映时代风貌、抒发时代情感、满足新时代大学生精神文化需要的活动，这样才能使红色文化历久弥新，在新时代更好地发挥育人功能。

其次，创新方式，贴近学生生活实际。随着经济的发展、科技的进步，社会发生了深刻的变化，各种文化之间的交流碰撞也更加频繁和深入，这对大学生的生活实际产生了深刻的影响，使他们的思想、行为也随之产生了变化。当前大学生的个性化和自主意识更强，如果辅导员只是将红色文化历史事件简单说教，一味地灌输给学生，势必不会产生预期实效，甚至会使学生对红色文化产生厌烦情绪。所以，辅导员在运用红色文化资源的时候，一定要注意方式方法。当前，辅导员要学习和了解新时代大学生的心理和思想特点，坚持循序渐进地引导，运用的历史事例要与大学生的生活学习实际相联系，也可以与高校所在的区位红色文化资源密切结合，以具有地方特色的方式开展活动，拉近红色文化与学生的距离，调动学生参与的热情，从而使辅导员开展活动的动机与效果的有机统一。

最后，创新载体，线上线下共同发力。载体是红色文化资源发挥育人价值的承载事物，辅导员工作中利用红色文化资源大多通过活动载体的形式，比如，演讲比赛、知识竞赛、书评影评等文娱体育活动，参观革命纪念馆、革命博物馆、烈士纪念碑等活动，创建精神文明等活动载体。通过这些活动的开展，实现辅导员教育工作由“单纯说理”到“与实践结合”的转变。所以，辅导员要在这些活动载体的基础上，不断探索，尽现红色文化资源的载体功能。另外，当今社会，网络和手机已经成为人们日常生活中接收信息的主要途径，大学生也不例外。辅导员可以充分抓住网络载体来开展红色文化教育工作，利用好“两微一端”，倡导学生多关注红色文化的网站和公众号等。还可以帮助学生建立自己班级的红色文化微博，让学生参与进来，积极发表实践活动中的感想感悟，作为实践活动的总结和升华。另一方面，网络中还充斥着诋毁革命历史和革命烈士的言论。这就需要辅导员在利用网络载体时要注意引导学生学会从良莠不齐的海量信息中找到社会主义核心价值观的积极成分并自觉同不良言论作斗争，帮助学生提高明辨是非善恶的能力。