燕京理工学院国际化办学对培育高能人才的探究

贾瑞，王娟

（燕京理工学院，河北廊坊 065201）

燕京理工学院在发展十三载过程中，一直以国内知名，国际一流的百年高校为目标，保持国际化战略进程,以保证国际化人才培养的质量。该文在高等教育国际化的理论基础上分析了该校国际化的必要性，探讨了我校国际化的发展现状。

1 国际化办学内涵及定位的相关概述

国际化办学这一概念的延展性比较强的，同时，社会各界对于国际化办学的理解也存在差异性，尤其是在不同的发展阶段、不同的地域等，这些都会直接对国际化办学的理解有所偏差。基于此，我们必须要结合当前时期、当前区域的实际情况，对国际化办学的内涵进行多元化的阐述。

简·奈特作为国际上具有一定影响的学者，其对国家化办学就有明确的定义，他主要是结合多个行为主体，如国家、社会、院校等，定义为“在高等教育的目的、功能或传递中，整合进国际的、跨文化的、全球的维度的过程”。在顾明远先生主编的《教育大辞典》中，他对国际化办学则具有另一层面的理解，人为在各个国家的发展历程中，高等教育发展到一定的水平而面向世界的一种必然趋势。同时，国际化办学也具有多种表现，比如高校会增加外语教学的科目，与之相对应的国际性专业也会增加；高校还会增加国家交流与合作的频率，加强各种国际间的学术合作。

2 国际化办学对培育高能人才的必要性分析

2.1 国际化办学是高等教育发展的必然趋势

在我国，各学段的教育资源不断充实，但是，受多方面因素的影响，本科教育还存在着部分障碍，所以，加强国家化办学这已经成为高等教育发展的必然趋势。同时，本科教育作为现阶段高等教育的关键部分，一直是衡量国家和地区发展潜力的重要指标。在经济全球化不断发展的背景下，高等教育的国际化趋势是高等教育最为显著的趋势。传统意义层面的本科教育已经不能满足社会发展的需要，尤其是传统的本科教育不具备灵活多变的教学模式。另外，高等教育作为国际范围内公认的通用性、可比性较强的专业教育领域，在开展国家化办学之前，需要综合考量国家和地区经济发展状况、院校发展水平等。只有实施高等教育国际化的发展战略，才能够为高校赢得广阔的发展空间。

2.2 国际化办学也是“京津冀”协同发展中心区域经济社会发展的必然要求

根据“京津冀”协同发规划纲要，学校区位优势明显，与国际化区域中心——北京只有一河之隔，高等教育国际化是必备条件之一。学校积极开展本科教育国际化办学改革试点，将为落实“京津冀”发展规划纲要，为建设区域中心城市提供相适应的人才支持，对推动区域高等教育国际化具有示范意义。

3 燕京理工学院国际化建设的发展现状

（1）初步形成国际化办学思路。基于国际化、高端化、个性化的办学基本定位，初步形成了燕京理工学院国际化办学的基本思路，旨在顺应教育全球化的发展趋势大背景下，在坚守自身的民族化、本土化的基础上，借助一定形式的国际交流与合作的培养模式，致力于培养高水平的人才、具有国际素质的通用性人才。主要包含以下四个方面。

①进行不同国家、不同民族和不同文化的大学教育，进行多民族多国家学生之间的交流、沟通和协作；②在交流与沟通之间实现共同进步，取其精华，去其糟粕，并坚持民族文化不动摇，使学生富有本国特色和民族个性；③在全世界范围内培养具有国际意识、领导能力和竞争优势的国际化入才；④借助国际化办学的基本理念，有效提升我校高等教育的教学质量。

（2）基本形成国际化人才培养方案。燕京理工学院依照国际化办学所需要的新型人才培养模式，结合自身实际情况，制定出符合国际化人才培养需求的人才培养方案。旨在进一步开阔毕业生专业能力和人文视野，综合提升毕业生综合竞争力，更好服务地方建设。

（3）基本具备国际化办学的师资队伍，但储备不足。燕京理工学院办学十三年来，致力于国际化办学建设，依托北方国际大学联盟优势资源，借助校内外语教学基础，基本具备国际化办学的师资队伍，但师资国际化总体水平仍然偏低,具有国际化教育背景的教师数量不足,在国外大学获得博士学位的专任教师比例不高。

（4）目前开设的国际化专业的课程普遍缺乏开放性、共享性和通用性,无法与国际接轨,与国外高校实现学分互认存在一定困难。

（5）科研合作不够深入,合作办学的层次较低。

（6）国际化办学的创新举措。①学习和调研高校国际化办学模式。根据燕京理工学院转型发展确定的标杆院校进行考察，通过学习其他学校的国际化办学模式，来规范办学模式，提升本校的国际化办学水平。

②国际化办学思路。依据燕京理工学院高端办学定位，分析现有学生潜在需求和未来招生生源定位，梳理学校国际化办学思路。

③开发国际化办学资源。积极与国外院校建立合作关系，通过多种形式的合作为学校学生提供更多出国学习的机会。积极引进海外留学生，提升学校国际化办学氛围。

4 燕京理工学院国际化办学的方向和建议

4.1 进一步树立国际化办学理念

在经济全球化和高等教育国际化趋势下，该校也在逐步实施、开拓高等教育国际化发展的道路。全校上下，在把国际化办学放到学校发展的重要战略位置的同时，应积极将国外的先进教育理念和教学方式融入教学科研，或以某专业为试点，开展行之有效的专业建设和课程体系打造，并在实施建设的同时积极参与高等教育的国际交流与合作活动。

4.2 加大国际化科研资金、政策扶持力度

科研是高等教育的三大职能之一,科研国际化是高等教育国际化的重要指标要素之一,也是提高大学学术声誉的重要保证。在不断拓展科研合作与交流的领域中，学校已经具备各项科研的相关要求，这是在“双一流”背景下，积极整合科研资源，进一步深化科技兴校的理念。

4.3 加快“海外课堂”的构建

国际培训项目需要继续加大力度发展。整合、发展现有国际从业资格认证和培训项目，利用学校优势，与教育组织、跨国公司建立“强项合作”，争取将学校建成国际化专业人才的培养和培训基地。目前学校有合作的ACCA及CMA培训项目，希望能够开展更多国际项目以培养学生适应国际需求。

微留学项目需要进一步细化工作。微留学项目自2013年12月开展以来，已经有近千学子参与，通过加拿大、英国、美国的时间学习，也有效提升。学校目前微留学项目得到大力推广，也颇受广大师生的青睐，学生们纷纷表示，通过微留学的学习，不仅开阔了个人视野，更使自己对未来的学习及发展有了清晰的规划。

4.4 完善“海外申硕”的构建

增加签约高校，增加对接国家和属地，建立高中低多类别学校合作，在校期间建立雅思托福GRE专项培训。在不断进行的国际合作与交流领域中，学校已经具备各项外国留学生的相关要求，这是在“一带一路”背景下，积极进行国际化办学，从而实现“海外申硕”的构建。

5 燕京理工学院国际化办学的发展前景

高等教育国际化的程度成为衡量一所大学办学水平的重要标准，国际化办学是社会发展的必然趋势，经过实践证明，国际化合作办学具有其自身的优越性，他不仅是顺应时代的需要，更是服务全球化经济的一种途径，在发展过程中能够有效完善自身发展存在的缺陷，从而不断促进高校教育的推陈出新。

6 结语

综上所述，燕京理工学院的国际化办学已经发展到比较高的水平，但是仍然存在诸多的不足，如缺少完善的国际化规章制度、师生互动能力不足、国际化课程建设浮于表面等，希望该文的一些观点能为后续的研究提供资料和参考。教育学校将国际化办学作为一项系统工程来看待，采取全方位的发展策略，有效解决学校在国际化办学方面存在的问题，为燕京理工学院国际化的发展提供完善的理论支撑。