虚拟演播技术在影视传媒类专业教学中的应用

（浙江横店影视职业学院，浙江 金华 322118）

关键调：虚拟演播技术；影视传媒；专业教学；模式研究

一、引言

虚拟演播室技术的应用可以使导演在工作时减少在时间、空间及道具等方面的限制，可以充分发挥自身的想象力，尽情地进行自由创作。虽然虚拟演播技术有了不错的进展，但是，虚拟演播技术的专业人才培养和各方面对虚拟演播技术的应用程度还都是刚刚起步，因此，怎样才能更有效地培养虚拟演播技术的专业人才和怎样提高虚拟演播技术水平，是当下有关专业的教育工作者和影视作品制作人员最需要思考的问题。

二、虚拟演播关键技术

（一）摄像机跟踪技术

在虚拟演播技术中，摄像机跟踪技术是其中一项非常核心的技术，这项技术是根据摄像机在演播室中的具体位置、动作参数来对虚拟演播室中的人和物的相对位置关系进行准确判断，从而可以使虚拟演播系统完成真实摄像机和虚拟摄像机之间的相互锁定。其中，圈形识别和机械传感器最为常见。

在这两种跟踪方式中，圈形识别技术可以得到关于摄像机的八个参数，而且，如果对其进行单独使用既满足了虚拟演播技术的基本需要，又可以使虚拟演播技术能够更加精确有效。这种技术使虚拟演播技术不再受到摄像机种类、型号等因素的限制，相关工作人员也不用再频繁地去进行镜头校对工作，降低了工作人员的操作难度和工作量，而且，即使增加摄像机的数量，也不用再另外添加与之对应的跟踪装置。但是，这项技术的缺点也是比较明显的，就是不能对人物进行特写。而机械传感器的方式只能得到摄像机的4个参数，而且无法对虚拟演播室中的人、物进行准确的定位，因此，这项技术不能单独地使用到虚拟演播室中来，与此同时，机械传感器还不太能适用于虚拟演播室机位移动的场景中，因为但凡摄像机发生移动，后期都要对镜头进行反复地校对。并且，只要摄像机的台数增加，相应的跟踪装置就得增加，不仅增加了系统的故障率，还无疑使虚拟演播技术的应用成本大大增加，特别是对摄像机要求的数目比较多的情况则更加明显。但是机械传感器也有着它独特的优势，就是该项技术跟踪延时比较短，精度较高，可直接平摇一圈。

由此看来，网格和传感器这两种不同的跟踪方式都有其独特的优势和劣势，这两种跟踪方式的结合，既有了网格可以当作参照物，使传感器镜头校准的时间大大减少。因此，将其结合起来，互补其优劣势，既可以降低成本，又能提高虚拟演播技术的应用效率。

（二）虚拟演播室灯光

在虚拟演播室中灯光问题也是非常重要的问题。蓝箱内对光照均匀度的要求就是为了使虚拟演播室多机位拍摄图像不会有不合适的现象出现。在节目中，主持人通常会以坐姿出现在屏幕前，因此，为了使因为坐姿而造成的衣服皱褶、道具局部无光照所造成的“抠透”现象能够被避免，就必须要使主持人身上和道具桌椅的光照必须均匀照射。而且，蓝箱拐角处一定要用圆弧进行过渡，这样可以保证演播室灯光照射下的蓝色更加均匀。而虚拟演播技术中扣蓝处理过程的关键就是色键器消蓝技术，所以，要想使扣蓝效果更好就必须要树立立体布光的理念，将该理念深入地应用到扣蓝处理的过程中。所以，布光的先后顺序就是先前景后蓝箱。而且，在对前景做好布好工作之后，肯定会有一定的光照射在蓝箱上面。因此，在前景能够满足相关要求之后，才能对蓝箱进行适当补光，这样才不会出现蓝边的情况。前景与蓝箱两者之间能否科学、合理地布光直接会影响到前景与电子背景能否进行完美融合。

三、研究影视传媒类专业的教学模式

（一）播音主持类教学模式

在实际的播音主持类的专业教学过程中，对虚拟演播技术的教学形成了小课为主，“大课”与“小课”相结合的教学模式。课前准备、上镜练习、课后点评和评价结果反馈这几个环节是播音主持类的虚拟教学的一般教学过程一般。作为虚拟演播课程的主要教学模式的小课教学通常是通过分组的方式，让几个人组成一个小组，提高教学质量，激发学生的学习兴趣，又因为兴趣是最好的老师，所以能有效地达到预期的教学效果。

虚拟演播室能使播音主持学生使原本枯燥单调的平面背景变成更加真实鲜活的三维虚拟环境，可以使他们更好地了解、掌握虚拟演播技术。使用虚拟演播室还能让教师能够根据实训内容的不同，来调整不同的虚拟场景使教学氛围能够充分调动起来，使同学在真实的场景中深入学习。与此同时，该专业教师还可以能利用虚拟控制室中的各种先进仪器比如通过大屏幕对学生的表现进行及时纠正来提高教学效率，在进行上镜练习时，学生能对全程录制进行尝试，并能及时发送给教师，方便教师进行实时指导，从而提高教学质量和教学效率。而且，学生还可以将自己课上的上镜练习视频进行拷贝，便于他们在课后的学习中可以进行有针对性地进行研究，这样的方式可以发现自己的不足并能及时做出改正。最重要的是，虚拟演播室的专业实训可以通过模拟电视台的真实演播环境来使学生真切感受到未来的工作状态，使他们能够更加快速地去适应以后的工作岗位。

而且，主持人的服装和所应用到的道具颜色也会影响最终播放效果，比如，主持人如果穿了有蓝色成分的衣服，而且拿了蓝色成分的道具，就会造成后期在进行图像合成的工作中就很容易会被抠掉的结果，从而导致透明的现象发生。所以，主持人一定不要穿有蓝色成分的衣服和使用蓝色成分的道具，而且，因为质地发光的衣服比较容易发生反射，这也会对抠像的效果造成影响，因此，主持人也要避免穿质地太发光的衣服。主持人的服装也要避免与背景太近或者穿白色或浅色的衣服，因为这些情况都会导致人物的边缘和背景相融合，很难进行抠图。

（二）影视制作类教学模式

在实际的播音主持类的专业教学过程中，影视制作类专业的教学模式已经从以理论为主转换到以实践为主，这就要求学生要在实践的过程中通过充分地自我创新来对自身进行全方位能力的综合培养。对虚拟技术专业人员的专业能力要求与当今影视行业需求的高端人才培养目标是相同的，而且现在国家对教育的重视程度越来越高，而且广电行业也在不断发展，因此，在进行拍摄时所应用的新兴技术不断出现，但是相应技术人才的缺乏非常严重，因此对相关技术人才进行培养是至关重要。就虚拟演播系统操作和场景制作来说，学校针对影视节目制作专业的学生，从虚拟的跟踪定位到播出控制原理都开设了相关的理论课程，在这个基础上，学生分组进入虚拟演播室由专业老师指导操作，在充分掌握基本原理的情况下，要求学生必须掌握运用虚拟演播室场景制作软件进行虚拟场景的制作与演示，从而达到该专业的实训教学目的。

同时，在进行影视制作的过程中，对人物进行布光时，主光灯位的高度要尤其注意，灯光的高度要保证有足够高的角度，因为只有这样才能使阴影能够落在地面上。除了虚拟墙与蓝箱墙的轮廓相似的情况之外，在一般情况下，一定不要让阴影落在真实墙壁上的情况出现。除此以外，地面的辅助光也是非常重要的，因为主持人或前辍物体下面通常会有阴影出现，而地排灯光的照射可以轻易地将这一问题解决。总而言之，只有当虚拟演播室中的布光能够达到所有光照照射全面、均匀的要求时，才能够达到更好的抠像效果，才会使作品更加具有真实感。

四、结语

现如今，虚拟演播技术在不断发展变化的当下社会中取得了一些成就，使虚拟演播室在影视领城的应用越来越广泛。但是，虚拟演播技术专业人才的缺乏对该技术的发展水平和应用范围造成了严重的不良影响。而且，当下的影视行业在不断发展和进步，对虚拟演播技术与现代教育进行结合，并对其进行深入研究，探索如何培养更多的虚拟演播技术的专业人才，对我国传媒行业的发展与进步具有极其重要的意义。