高校宣传思想工作新媒体路径探究

2018-03-29

传媒论坛 2018年19期

（北方工业大学党委宣传部，北京 100144）

一、引言

“中国特色社会主义进入新时代，必须把统一思想、凝聚力量作为宣传思想工作的中心环节。”在2018年8月召开的全国宣传思想工作会议上，习近平总书记强调，“做好新形势下宣传思想工作，必须自觉承担起举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的使命任务。”宣传思想工作要始终保持蓬勃生机，就必须立足新时代、推动新实践、创造新手段。

二、新媒体时代高校宣传思想工作面临的新形势

新媒体是指依托互联网技术发展的交互式传播媒介，是相对于报刊、广播、电视、户外等传统媒体的“第五媒体”，是一种集网站论坛、贴吧、微博、微信等多种媒介形式为一体的新型媒体形态。新媒体因其传播速度快、影响范围广、交互性能强等独特优势，迅速取代了传统媒介单一、单向的传播方式。

在中国互联网络信息中心发布的《第42次中国互联网络发展状况统计报告》中，我们可以看到截至2018年6月，我国网民规模达到8.02亿，其中20～29岁年龄段网民的比例为27.9%，在整体网民中占比最大。在其职业结构部分显示，学生依然是中国网民中最大的群体，占比24.8%。这些“95后”“00后”的大学生，独立自信，思维敏捷，乐于学习、接受和尝试新鲜事物，情感外显且敏感。

新时代高校宣传思想工作，必须充分考虑到时代特点和大学生群体思想行为特征。

一方面，随着“互联网+”行动的大力推进，新媒体技术带来了海量数据和信息资讯，给学习、工作、生活带来了极大便利，也大大的提高了宣传效率。

另一方面，网络信息内容庞杂、良莠不齐，对错混杂的社会思潮给高校宣传思想工作带来了严峻挑战。因此，如何善待、善用、善建新媒体，充分发挥新媒体优势，创新宣传思想工作方式，围绕师生、服务师生，增强宣传思想工作的“黏性”。

三、系统思考理论与高校宣传思想工作

美国著名管理学家彼得·圣吉在《第五项修炼》一书中提出建立学习型组织，需要掌握自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团体学习和系统思考等五项修炼，其中“系统思考”正是这“第五项修炼”的核心，极其重要。系统思考，是一种逻辑抽象能力，简单来说就是纵观全局，深入研究系统各组件之间的连接关系。它的精髓是以整体的观念来观察事物，考虑问题，处理问题。系统思考可以扩大视野，掌握重点，可以“见树又见林”。

系统思考是一种科学的思想方法和思维方式。毛泽东曾提出，要“设法给县、社党委每年有一个系统思考问题的时间。我们提倡读书，使这些同志不要像热锅上的蚂蚁，整年整月陷入事务主义，搞得很忙乱，要使他们有时间想想问题”。系统而不是分割地思考问题，系统而不是静止地思考问题，系统而不是在表面上思考问题，将帮助我们在新时代面临复杂问题时，通过系统思考开启全新视野，寻找到解决问题的最简捷、最有效的方法和途径。系统思考的关键在于找到阿基米德所说的那个“杠杆点”，以最小的力量，创造最大的效果。

“培养担当民族复兴大任的时代新人”是高校宣传思想工作的共同愿景。宣传思想工作也是一项系统工程，政治性强、点多面广、情况复杂。现阶段，高校宣传思想工作就需要通过系统思考，厘清其中的关键环节，找到解决问题的“杠杆点”，不断提高工作的针对性和实效性。

四、新时代高校宣传思想工作的路径探究

新媒体技术的飞速发展，创新了高校宣传思想工作载体和平台，但同时也在一定程度上削弱了传统工作载体的影响力，为宣传思想工作带来前所未有的挑战。我们应该牢牢把握主导权，纵观全局，系统思考，探寻适应社会发展和大学生成长的工作理念和方法，主动接受新媒体，善于运用新媒体，积极建设新媒体，适应新时代高校宣传思想工作的新要求。

（一）因势利导，主动接受新媒体

高校宣传思想工作创新的根本和要点是转变思想观念，与时俱进，主动迎接时代赋予的机会和挑战。

1.树立“新媒体育人”的理念

首先，应该看到新媒体作为一种新的技术，尽管有其负面影响，但它的各方面特征及表现出来的积极作用还是主要的，不能回避它，而要主动接受它、了解它、运用它为宣传思想工作服务。

其次，要全方位开发利用新媒体的育人功能。新媒体对宣传思想工作的积极影响是多方面的，尤其是其对于优化教育环境、拓展教育空间、延伸教育手段、提升教育实效性等具有非常重要的意义。

2.树立“全媒体”的理念

高校宣传思想工作要加强顶层设计，自觉把宣传思想工作放在统筹推进学校改革发展的大局中去谋划，结合学校的人才培养目标去思考。要注重与传统媒体之间的融合，加强“两微一网一报”的建设，探索建立“大宣传”格局，打破各种传播载体的时空壁垒，打造宣传思想工作的“中央厨房”，实现最大限度的资源共享。

（二）顺势而为，善于运用新媒体

宣传思想工作归根结底是做人的工作。随着新媒体的迅猛发展，高校师生已经成为新媒体的稳定受众和活跃群体。因此，要顺势而为，大力推动理念创新、内容创新和手段创新，推动建设舆论宣传“中央厨房”，不断增强主流意识形态的吸引力、感染力和凝聚力，运用新媒体更好地为学校改革发展大局服务。

1.转变思路

开展宣传思想工作的目的归根结底是实现大学生对中国特色社会主义的理论认同、道路认同、制度认同。校园新媒体应当实现系统思考下的转变，坚持立德树人根本任务，结合学校实际情况和社会发展动态，探索建立“互联网+媒体”宣传思想新形式，创作推送出一大批优秀的网络推送文章，积极传递正能量，主动占领网络新媒体阵地。让教育内容活起来，让教育方式活起来，让师生互动活起来。

2.拓宽渠道

要重视现有新媒体渠道的再开发，有计划地拓展新媒体传播渠道，变“双管齐下”为“多线齐发”。将宣传教育潜移默化地融入推送内容中，在创意的内容和形式上兼顾思想性和趣味性。建立舆情反馈网络，畅通沟通环节，丰富内容、强化互动、完善服务，从而获得师生的媒体“信任”。

3.萃取内容

除了搭建新媒体平台、积极抢占宣传教育高地外，在“内容为王”的今天，要坚持以文化人、以文育人，构建与大学生学习生活紧密联系，符合大学生特点的话语体系，贴近学生需求，贴近时代发展，不断挖掘师生先进典型，讲好发生在校园里的社会主义核心价值观故事、中国梦故事、改革发展故事、优秀文化故事，不断增强新媒体宣传工作的亲和力、感染力、吸引力。同时，要能抓住学生的刺激点，这个刺激点包括兴奋点、笑点、泪点、痛点等，提高宣传思想工作的针对性、实效性。

（三）强化互动，积极建设新媒体

创造互动条件，积极建设新媒体，营造较为宽松的新媒体运营环境，需要把握好三个要点，即方向、原则和形式。

1.方向：思想引领，科学引导

新媒体技术对当代宣传思想工作来说是一把“双刃剑”，用不好就有可能会失控。必须从根本上正确认识这一客观现实，从全方位、各角度进行思考。不断增强宣传思想干部的“脚力、眼力、脑力、笔力”，培养学生的“自我教育、自我管理、自我服务”的能力，扩大新媒体技术的积极影响，并为宣传思想工作服务。注重发挥师生自我教育的主体作用，在全校范围内征集网络原创文章、原创表达。在新媒体平台上，难免会存在一些消极甚至是与主流意识形态相悖的言论、观点，这就需要从正面教育引导，而不是单纯地进行围、堵、截。

2.原则：需求出发，服务入手

要善于捕捉师生的基本诉求和关注焦点，扩大宣传范围，强化宣传效果，多渠道、多途径进行宣传报道，并且做到宣传内容积极向上，宣传形式贴近校园生活、贴近广大师生。因材施教中“材”是指作为受教育的学生。随着时代的发展，思想政治理论课除了要求理论体系严谨、术语用词严谨、观点论述严谨，还要求与社会实际、实践相贴切，提高课堂的“到课率” “抬头率”和“点赞率”。教师在教学技术和教学手段的运用上，要紧跟时代的步伐和学生的要求，实现专业化研究、语境化教学、社会化传播，建立适应本校学生特点的思想政治理论课教学体系。

此外，要注重建强网络专门力量，积极搭建以党团组织为主，宣传思想工作部门及学生社团组织为辅的宣传教育平台，统一管理、规范运营，使这些平台真正成为师生利益表达的渠道，成为师生“想得起、找得到、靠得住”的力量。

3.形式：整合资源，多管齐下

高校新媒体资源丰富多样，校园文化体现在校园生活的各个方面。加强媒体资源整合，推进媒体融合发展，进一步优化新媒体的管理和应用方式，打造有高度、有深度、有厚度、有温度、有黏度的工作平台，形成全方位、多层次、多声部的主流宣传矩阵，才是推进校园文化建设的有效途径。通过成立“新媒体联盟”，建立新媒体平台备案制度。通过评选表彰“优秀新媒体宣传奖”，正面鼓励和引导校内新媒体及师生自媒体的建设。

不同的表达方式，会传递出不同的表达效果。线上与线下的互动交流能够在宣传教育效果上互为补充。重点关注那些消息灵通、善于表达意见、活跃指数高、粉丝众多的“大V”，充分发挥他们传递正能量的巨大作用。