信息化下高中数学课堂的有效构建研究

张伟荣

【摘要】随着我国科技和经济的健康进步和稳定发展，信息化已经进入了高中数学课堂，这对教師的能力和专业素质提出了更多更高的要求，同时数学是高中非常重要的一个学科，更需要与时俱进，符合新课改背景下的要求，因此，如何在信息化的背景下优化高中数学的课堂成为一个值得研究的课题.在此，本文就信息化下高中数学课堂的有效构建略谈.

【关键词】信息化；高中数学课堂；构建

在学生学习的每一个阶段，数学对学生的智力发展和综合能力的提高都起着一定程度的正面影响，同时，在新课改的背景下，学生的素质教育逐渐引起了重视，通过信息化的数学教学能够弥补传统的教学方式的漏洞，有利于提高高中数学课堂效率，进而改善教学质量和水平.

一、当前信息化下高中数学课堂的有效构建中存在的问题

1.课堂主体依然是教师，没有充分发挥出信息化教学工具的优势.信息化教学和新课改所提出的素质教育都处于较为初级的阶段，很多学校和教师不敢轻易尝试，在高中课堂上，并没有实质性的变化，教学主体依旧是教师，教学方式依然是教师在讲台上讲课，学生在下面听课，与传统的教学方式没有差别，多媒体教学工具的使用只是代替了教师的板书.

2.信息化教学方式并没有实现与教学环境和教学内容的有机结合.在信息化下构建高中数学课堂，最重要的就是将两者进行结合.对高中学生来说，他们已经对信息化有所了解，能够较好地利用互联网资源，同时数学知识是比较枯燥的，如此，教师可以让学生自己运用互联网资源，将学生的被动学习变为主动学习，从而能够激发学生学习数学的兴趣和热情，提高学生在数学课堂上的积极性，突出学生的主体地位，有利于优化高中数学课堂.

二、在信息化下构建高中数学课堂的重要性

1.能够有效提高学生在数学学习过程中的积极主动性.相比于传统教学模式下的板书和教师讲解，信息化教学内容是非常丰富的，因为它能够将学习内容通过图片、视频、音频的形式表现出来，一些教学条件有限的学校也可以使用信息化教学手段让学生观看实验，通过给予学生视觉、听觉等感官刺激，能够让学生对学习数学充满兴趣和热情，实现学生的自主学习，提高了学生在数学学习中的积极主动性.

2.能够减轻教师的工作量，实现教师作为指导者的作用.教师在进行备课的时候，需要查询大量的资料，通过书籍查询需要人工一页一页的查找，效率非常低，对于新手教师来说，还有可能出现备课不充分的情况，不能够满足不同学生的需要，也不能够在课堂上快速的查找出来，但是这些不足通过信息化教学手段都可以弥补，通过关键词的检索就可以迅速查找到大量有用的信息，为教师节省了大量的时间，使教师能够全身心投入到作为学生学习过程中的指导者中去.

三、如何在信息化下实现高中数学课堂的有效构建

1.确保学生的主体地位.在新课改的背景下，素质教育是更为重要的，这需要让学生成为课堂的主体，可以说是对传统课堂的颠覆，这不仅需要教师改变教学方法，更加需要改变教师的教学理念，这是信息化教学的前提，而教师扮演着指导者的角色.比如，教师可以将学生进行分组，然后提出一些问题，让学生自己去查阅资料并且讨论，最后由每组派一个代表来阐述本组的观点，在这个过程中，教师观察每个组的进度和情况，及时进行纠正指导，从而锻炼了学生的自主能力，实现了让学生成为课堂的主体.

2.教师的教学方式要信息化.在课堂上，教师要充分利用多媒体教学，充分发挥出其优势.通过信息化教学手段的应用，教师可以将许多教学内容以图片、音频等形式表现出来，崭新的教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高学生在课堂上的积极主动性，同时，学会使用信息化教学，对于教师也是综合素质提升的表现.

3.将教学内容信息化.数学内容比较抽象，通过信息化教学手段的应用能够将其生动形象展现给学生，尤其是空间几何的内容，想象力差的学生要想学好这一板块的内容存在着一定程度的困难，因此，教师可以利用一些教学软件来进行教学，将其直观地展现给学生，从而帮助学生更好的学习.

4.将学生的学习过程信息化.在传统的教学模式下，教师一般会让学生自己先预习，然后在进行授课，但是综合实践，这样的教学方式效率是比较低的，学生并不能够很多的记住教师的授课内容，但是如果将学习过程信息化，即让学生自己探索，自己发现问题、分析问题并且解决问题就能够加深学生对于知识的记忆和理解，加上教师对学生有方向的引导，能够培养和提高学生自主学习的意识和能力.学习过程的信息化，教师可以提前布置一些关于下节课要学习的问题，让学生自己通过图书馆、网络资源等来进行预习，从而实现这一目的.

四、结束语

综上所述，笔者通过分析当前在信息化下构建高中数学课堂中存在的问题及其重要性，提出了一些信息化下加强构建高中数学课堂的策略，以期能够引起教育部门和教育工作者的重视，对高中数学教学有所用处，为我国的高中数学教学略尽绵薄之力.总而言之，通过信息化教学手段来进行高中数学教学是教学进步的体现，但是在信息化与教学的结合中还存在着一定的问题，对此，我们要从实际出发，分析问题从而对症下药，解决这些问题，完善新的高中数学教学手段，通过提高学生的积极性来实现数学教学水平的提高.

【参考文献】

[1]陈雪娇.信息化教学模式的使用对高中数学教学的几点研究[J].人才资源开发，2014（11X）：152.

[2]张唐蕾.信息化环境下高中数学高效课堂教学研究[J].大众科技，2013（10）：138-139.