高中班主任班级管理工作的初探

何炳林

【摘要】 高中阶段的学生正经历人生过渡时期，所以学生表现出更多的个性，这也为高中阶段的班级管理带来了诸多困难。高中阶段的学生还没有完全成熟，所以会受到新事物的影响，尤其是一些不利因素的影响，能让学生的情绪波动较大，而班主任作为学生的人生导师，在这个过程中需要承担很重要的角色，科学、有效的管理能对学生的人格与行为习惯形成起到重要影响。因此，班主任有责任和义务抓好班级管理，本文主要概述班主任开展班级管理的有效措施。

【关键词】 班主任 班级管理 初探

【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）02-210-01

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班级是学生与教师进行活动的重要场地，班主任在这个过程中需要承担起教学和管理的双重任务。班主任需要组织班级活动，在科学有效的组织管理中，促使班级的整体氛围和谐，进而为学生创设良好的学习环境，这将有助于提升学生的学习效率，进而能促使学生的素质更好的发展。高中阶段的班主任，承担的管理工作很复杂，所以班主任管理的有效性对学生的成长而言极为重要，高中阶段的班主任需要重视管理工作的时效性，并在管理中不断地根据学生情况调整管理方法，探索出科学有效的高中班级管理新方法。

一、多样化手段开展班级管理

每一名学生的家庭状况以及生活、成长的环境都有不同之处，因此学生个体之间的胜利特征、学习习惯以及心理特点、性格特点等等都有非常多的不同点。学习环境的变动将会对学生造成很大的心理波动，心理素质差的学生会出现心理状态异常的现象。针对这些问题，班主任的管理工作应当以灵活的方式进行有效应对，使用柔和的方式开展学生工作，与学生进行深入接触，融入到学生群体当中，构建良好师生关系。必须要摒弃传统管理方式中单一管理模式的弊病，针对不同学生采用不同管理方法，以引导为主，指导为辅，无论在课堂学习中还是在课后学习中，都要充分发挥学生主体作用。因此班主任必须要掌握班级当中每一名学生的真实情况，例如通过调查问卷等方法，对学生的兴趣爱好、家庭状况以及与同学之间的关系进行了解。在调查当中，教师要注意学生个人调查信息的保密，从而让学生对教师保持最基本的信任，让学生敢于向教师讲出自己的真实情况，将很多不好意思说出来的问题以及想法，以这种落实在纸面上的方式向教师进行说明。这种方法便是从学生的心理出发，尊重了学生的自尊，进行了有效地引导。班主任的管理工作对于学生的健康成长、持续进步有很大的作用，在管理中班主任应当积极借鉴先进管理模式和管理方法，多角度、多渠道的开展管理工作。

二、坚持以生为本的原则 促进全体学生综合素质提升

班级管理中班主任需要正确树立的管理理念，所有的一切都要本着以人为本的理念进行。班主任在日常班级管理时要走进学生、多与学生进行正面沟通，在其过程中能了解到学生的想法，并与学生探讨他们感兴趣的热点话题，进而做学生的良师益友，与学生形成良好的心灵沟通，使得学生有什么事情愿意与班主任进行沟通，这样开展的班级管理才更具时效性。另外，班主任管理的时候，需要构建和谐的班级氛围，特别是班级干部与普通同学之间的关系，班主任一定要进行调节。在班级管理中，有时候班级干部工作方法不得当，会伤害到普通同学，造成班级干部与同学间产生尖锐的矛盾，课下部分学生甚至排挤班级干部。班主任可以针对这一情况，举行每周座谈会，让学生大胆的说出对班级干部的看法和做法上的不满，然后班级干部逐一进行说明，并让这名同学当一周班级干部进行体会，通过上述方法的使用，班级干部能意识到自己在平时工作中的不当行为，而普通同学也意识到班级干部工作开展的不易，大家在相互理解中，能将矛盾化解，也能让班级的氛围更加和谐。融洽关系的建立，能让全体同学共同发展，共同提高，也能让班级的凝聚力和班级的竞争力得以提升。

三、联合任课教师共同促进班级管理

在学生的教育和管理工作中所有的任课教师都有自己应尽的义务，班主任应当联合其他任课教师，对班级进行共同管理，形成系统化、全方位的管理模式，让学生在其他教师的课上也能够保持良好的学习状态，能够始终将自己最好的一面展示给学生，进而获得良好的教学效果。班主任在这个体系当中需要充当联络者，在各个任课教师之间、在学生之间进行有效地信息传递，让班级管理系统当中的每一个人都能够对班级管理提出自己的意见，并将这些意见进行有效沟通，使得每一个存在问题的角落都能够在第一时间得到提醒，从而以最快地速度解决自身问题。班主任应当成为任课教师与学生之间的服务者，以自身为中心将他们团结在自己身边，让所有的人都为班级管理工作做出自己的贡献。例如，班主任可以将自己所统计和调查的学生兴趣爱好、性格特点等等向所有的任课教师进行分享，从而帮助任课教师更好地了解班级情况，针对性地进行备课工作，让学生能够在适合自己学习的环境当中更好地开展学习活动。同时，任课教师也可以针对学生的心理特点以及性格问题，在教学中避免自身错误言论的出现，避免无心之中对学生造成的言论伤害。从而形成和谐课堂。

结束语

高中阶段的班主任开展班级管理工作能对学生的成长和发育产生极为深远的影响，一名高中班主任需要认识到高中阶段班级管理的重要性，并树立其正确的教学理念和教育意识，在研究各类有效教学方法的过程中，能在管理中進行经验的总结，更能向学生询问管理中的问题，在持续更新管理方法的过程中，树立其以生为本的管理原则，并能热心、公正、真诚的对待每位同学，并形成科学化的管理。

[ 参 考 文 献 ]

[1]王景军.谈高中班主任班级管理工作的“粗”、“突”、“疏”[J].教育教学论坛， 2015（13）：46-46.

[2]周振根.浅析高中班主任做好班级管理工作的策略[J].教育教学论坛， 2012（45）：337-337.