道德榜样塑造的逻辑合力彰显青年成长的核心内蕴

许振全 山东财经大学马克思主义学院

青年是祖国的未来，学习道德榜样并将自己塑造成为道德榜样直接关乎到社会主义核心价值观教育的践行成效。道德榜样的塑造承继于中国特色社会主义的理论学说，彰显着青年成长的核心内蕴。以路径探索的方式凝聚青年担当的法治动力，这是道德榜样塑造的逻辑合力的一种表现形式。道德榜样塑造的逻辑合力包括价值旨归、力量追寻，整体凝聚着青年敢于担当的法治动力。

一、通过引导青年正名道德榜样，以此来自觉抵制道德虚无现象的价值旨归

在塑造道德榜样的进程中，青年群体起着积极重要的作用，必须促使他们通过正名道德榜样的价值，以此来自觉抵制道德虚无现象。从这个意义上讲，才能更好的领会道德榜样塑造的价值旨归。

其一，引导青年正名道德榜样并拓展到学术探讨和理论批判领域，自觉增强对道德虚无现象的抵制力度。现如今部分高校学者对于道德虚无现象的认识和理解依然滞留在肤浅的层面，他们往往出于好奇接受了道德虚无主义思潮的一些观点，一旦深陷其中无法自拔，对于社会的潜在影响是不可估量的。一方面，必须实现优良的法治化制度安排，充分建立高校乃至社会的打击道德虚无现象的合理空间和合法程度，以此来加强对道德虚无现象的学术探讨；另一方面，各高校充分构建具有可实施性的成文规章，使其内化为全体教育工作者自发的、长期的法治化道德行为，以此来强化史学研究，还原真实历史情景，通过理论批判的方式驳斥道德虚无现象的荒谬行径，同时将马克思主义理论的科学性与革命性上升到法治化的高度，使各高校的青年敢于拿起法律的武器来捍卫“道德榜样”这个名词的真理性。

其二，引导青年正名道德榜样并延伸到中华传统美德和中国革命历史教育方面，自觉增强对道德虚无现象的抵制力度。“法律在一定意义上是工具性价值和目的性价值的统一体，它不可能是没有价值蕴涵的纯粹的规则，其内在价值只有在与一定历史条件下社会成员的基本价值追求相吻合，才能最终获得社会认可而取得普遍效力”。[1]一方面，要成立专门的行政机构，以政府推进的方式来制定实施详细的道德法治化标准，建立一套合理定位道德榜样角色的法治化体系，通过这种体系更加深刻地将历史领域的研究成果转化为贴近群众、赋予新时代意义价值的文字作品，以此来发扬中华民族优良传统美德和革命英雄事迹的光辉，同时令青年真正做到信法、懂法、守法，从内心深处对道德榜样怀有敬意之情；另一方面，制定相关机制和法定程序对道德虚无现象进行严格监管和审查，建立由内向外的道德法治化监督机制，通过立法的手段使学会以独立的人格去剖析不良现象、辨别是非对错。

二、通过教导青年内化道德榜样，以此来主动创新榜样队伍建设的力量追寻

青年通过对道德榜样的学习并且塑造的过程，将会在党和国家各项方针政策、法律法规的贯彻执行中，做到以身示范、主动创新的作用，是推动榜样队伍建设的力量追寻。

其一，教导青年进行道德榜样的塑造要贯彻法治化强制性原则。青年在塑造道德榜样的过程中必须坚持马克思主义理论为根本性指导原则，高举习近平新时代中国特色社会主义思想的旗帜，大力强调对马列经典著作以及马克思主义中国化成果进行研读，要做到一丝不苟地学习，将这些新思想、新战略、新理念内化于心、外化于行，以此鞭策自己不断抵达真理的彼岸，同时也应不定期地参加国家法律法规的学习、考试，使法治化理念深入自身之心，并且善将道德理想信念同宗旨意识服务相结合、传统伦理同现代法治相结合，根据党和国家的大政方针政策适度地调整学习方案，真正做到与时俱进地塑造道德榜样。

其二，要有效合理地拓宽道德榜样塑造的法治化措施。首先，建立健全道德榜样塑造的法治化长效机制是前提基础，探究建立预控、教育、制度、监管、惩治“五位一体”的新体系，确保道德榜样塑造的法治化成为国家政府部门的重要常规性工作，坚决抵制“走过场”风气，同时以新闻媒体为重要的报道力量、社会组织为重要的监督力量，以实事求是为基准、以法律法规为标准，充分发挥贯穿于内部和外部、事前和事后的法治化的力量，正确教导和规范青年理性审视社会生活中的崇德守法行为以及失德违法现象。其次，注重青年道德榜样塑造的法治化培训是崭新内容，强调青年以《习近平总书记系列重要讲话读本》为依据，在各地党校、行政学院以及干部学院等专门培训机构开展对于道德建设和法治建设的学习，同时在内容形式、方式方法、效果结果等方面进行改革创新，例如：编纂关于道德榜样塑造的法治化的相关教材、完善被培训主体的追踪考核等，切实确保“良法”上升到“善治”，使青年对道德榜样的塑造真正踏上法治化的征途。最后，创造法治化的优良社会风气是价值目标，青年进行道德榜样的塑造是一项系统性工程，必须充分发挥多方的力量，形成一股合力，方可体现出它的实效性，这需要广泛动员青年群体积极开展献言进策活动，以此为道德榜样的塑造营造一个人人向上的良好社会氛围。