审视教育改革背景下的高校舞蹈教育

丁依云

[摘 要]在上世纪末之后，国家强化对舞蹈教育学生的艺术素养教学工作。舞蹈教学作为素质教育的重要内容，也是大学课程的重要发展趋势，这也推动了舞蹈教学工作的有效发展和科学发展。同时，如何提高舞蹈教学在素质教育中的重要性，也成为每个从业人员都思考的问题和核心所在。在艺术教学中，大学舞蹈教育是其重要内容所在，本文主要分析高校舞蹈教学存在的主要问题，进而探析在教育改革的背景下，强化和完善学生在舞蹈教育改革中的措施。

[关键词]审视教育；改革；舞蹈教育

当前高校都开始着手开展教育改革，通过教育改革来培养高素质的专业人才。正如全国高校的教育改革一般，高校舞蹈教育专业也在推进改革，改革后的舞蹈教学目标既要重视学生在本专业学习的技能技巧和舞蹈艺术修养，又要培养学生的综合素质。在改革的浪潮中，很大一部分教师还没有适应改革的浪潮，仍然沿用传统的教育教学思维方式和教学模式，使得教学活动组织滞后，很难让学生产生对学习的积极性，难以完成当前教学改革中新的教学目标。

一、舞蹈与教育

舞蹈是艺术形式中的一种，通过对舞蹈表演的观赏可以使人们放松心情，对其精神生活进行丰富，在排解压力、愉悦身心等方面具有较大的积极影响。舞蹈教育需要对学生进行系统的教育培训，对其表演水平进行提升的同时为其交流学习提供更多机会。舞蹈教育是素质教育中的重要组成，通过舞蹈教育可以对学生欣赏美的能力以及团队协作能力进行培养，对学生综合素质的提升具有较大作用，教师对学生进行教学时不能局限在书本教材中，而是需要对学生自我发挥、协调等方面的综合能力进行锻炼，在锻炼学生身体素质的同时将美呈现给世人，通过肢体动作使舞蹈表演者和欣赏者产生更多共鸣，使舞蹈教育发挥其应有的效果。

二、当前高校舞蹈教育中的问题

1.主体性、基础性不够

在大多数高校学生的眼中，舞蹈是一项有着很高“专业门槛”的艺术，因而对于学习舞蹈即使有热情，也没有足够的信心，而目前普通高校的舞蹈教育更多的是舞蹈剧目的学习，主要是为丰富校园文化活动的节目排练。但对于普通高校的同学们来说，从舞蹈剧目入手难度更大。而在校园文化活动中，舞蹈更多的是让学生观赏，其参与性不强，如果对舞蹈的欣赏能力不强很难达成共鸣。因此，很多高校的舞蹈教育只是针对于某一群体，如特长生、舞蹈队等，舞蹈教育的受众人群也因此不如其他艺术门类，在高校艺术教育中和其他艺术类课程相比受重视的程度不够，难以实现素质教育的全体性和基础性。之所以在强调素质教育时大力发展舞蹈教育，正是因为舞蹈教育能够有效提高高校学生的综合素质。舞蹈教育除了能够培养大学生的舞蹈技术能力之外，还可以培养学生的艺术观察能力、艺术欣赏能力以及艺术批评能力。舞蹈文化的内涵与其它人文社会学科应该是相通的，通过对舞蹈的学习，能够启迪学生对于其他学科的认知和感悟。

2.舞蹈教师师资队伍力量薄弱

当前高校的舞蹈教育教师队伍的整体水平较低，有的教师具有丰富的理论知识，然而缺乏实践能力，有的教师有实践领导能力，然而不能将理论知识应用到舞蹈实践中来，出现了高校的舞蹈教育不能使得学生得到更好的发展，难以训练和培养出综合素质强、专业能力过硬的舞蹈人才。

3.舞蹈教育的教学模式比较陈旧

由于原来固有的思想观念的作用，舞蹈教学的教学模式没有随着时代的发展不断创新和改进，部分舞蹈教师使用最为传统的教学模式进行舞蹈教育，比如，对于舞蹈的理论知识，在进行教学时，传授过程比较单一，主要方式就是通过示范舞蹈动作让学生进行观察，然后让他们进行模仿训练。这样单一、呆板的舞蹈教学模式在实践中会导致教师与学生之间的互动和沟通比较少，学生在教学活动中只是一味进行模仿，教师在教学过程中没有对他们进行有效引导，促进他们创新意识的培养，这就使得舞蹈教育的意义没有真正得以实现，学生在教学活动中的綜合素质难以培养。

三、教育改革背景下高校舞蹈教育的完善措施

1.建立健全当前高校舞蹈教育的课程体系

高校的舞蹈教育要想取得实际的进展，首先要从舞蹈教育中存在的问题出发，当前大多数高校中所应用的舞蹈教学体系都是沿用专业舞蹈院校的教学内容， 虽然有着比较好的效果，但是对于大多数普通高校来说有着诸多的不适。在这样的基础之上，如果只是为了降低难度而对其进行调整， 这样反而会使得高校的舞蹈教育更加的混乱无序。因此，为了改善和避免这样的情况出现，要构建出适合普通高校舞蹈教学的课程体系，使得大部分的学生可以直接参与，充分发挥出舞蹈教育的作用，逐渐的使得人们认识到舞蹈教育的重要性。

2.建立高素质的舞蹈教师队伍，为舞蹈教学提供强大的师资力量

在教育改革下，新的教学目标对教师队伍的综合素质与能力都提出了更高的要求，这就要求高校能够及时建设一支能顺利开始舞蹈教育教学活动的教师队伍，为素质教育提供一支强大的舞蹈专业教师团队，保障高校舞蹈教学活动顺利进行。

3.转变教学观念

舞蹈教师在教学过程中，要跟随时代的发展，转变学生在课堂中的地位，发挥其主观能动性和在学习中的主人翁精神。坚持以学生为本的教学理念，让学生在舞蹈教学活动中感受到舞蹈的乐趣与意义，从而提高学生的舞蹈水平。教师也要随着社会的进步，在教学中加强对新媒体技术的学习和应用，多样化的学习形式，使得舞蹈学习更加便捷和简单，从而提高学生对舞蹈教育的理解，在舞蹈学习中逐渐进行自我教育，对舞蹈艺术的理解更为深刻，进而提高其自身的舞蹈审美和艺术修养。

四、结语

在当前的高校舞蹈教学中，部分教师的教学模式与方法还较为传统，已经无法适应教育改革对高校舞蹈教育的要求，在这样的背景之下，高校舞蹈教师应该对教学现状进行审视，及时发现其中的问题，从转变观念、更新教学模式、提升教学质量等方面入手，对高校舞蹈教学进行创新，在舞蹈教学中注重素质教育的开展，提高舞蹈教学的有效性，进而提高学生的综合素质。

参考文献：

[1]徐峥. 审视教育改革背景下的综合类高职院校舞蹈教育分析[J]. 大众文艺， 2016（23）.

[2]范燕华. 论素质教育背景下的高师学前舞蹈教学改革[J]. 艺术科技， 2014， 27（2）：411-411.