小学数学中的小组合作模式探究

江银锋

摘 要 新课程标准当中强调学生的个体发展和合作精神的培养，在小学数学教学过程当中，组织学生在小组之中进行合作学习，不仅能够培养学生的合作意识，更能够拓展学生的数学思维，让学生对于数学知识的理解更加丰富全面，进而达到提高数学水平的目的。在本文中，笔者将针对小学数学中的小组合作模式进行简单的探究。

关键词 小学数学;小组合作;小学生

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）22-0168-01

近些年来，随着素质教育的不断推进和发展，合作学习已经得到了广大教师的关注和认可。合理的利用小组合作学习模式来组织学生进行学习，无论是对于教学还是对于学生都有着非常积极的影响作用。但是在实际的教学过程当中，很多教师在运用小组合作学习模式时并不熟练，课堂中学生的合作流于形式，达不到合作学习的目的。具体来说，我们需要提高小组合作的有效性，让学生能够真正的在合作当中有所进步。以下是笔者的几点认识。

一、做好合作学习的准备

在当前的教学现状当中，之所以小组合作学习会流于形式，主要原因在于教师在安排了合作任务之后便直接让学生进行合作，并没有给予学生充分的思考时间。这样一来，很多学生都还来不及思考问题，非常容易造成优等生一言堂的情况。众所周知，学生是学习的主体，是教学的主要服务对象，我们在组织学生进行合作学习时，应当让每一个学生都能够参与到合作当中来。所以说教师作为学生的引导者，一定要帮助学生做好合作学习的准备。在组织学生进行合作之前，要给予学生充分的时间进行思考，让学生在有了一定的想法之后再进行合作，通过大家的交流和讨论，共同解决问题，保证小组合作能够人人参与。

例如我在带领学生学习条形统计图的时候，在课堂上利用课件向大家展示了两组数据，分别是男生喜欢的运动项目统计图和女生喜欢的运动项目统计图，两组图中分别显示了男生对于羽毛球和轮滑的喜欢人数以及女生对羽毛球和轮滑的喜欢人数。在此基础之上，我组织学生思考有没有好的办法能够让我们一下子就看到两个统计图的信息，并说一说怎样把这两幅单式统计图合成一幅统计图。再给予了学生几分钟的思考时间之后，我组织学生以小组为单位进行合作，并尝试动手操作实践。

二、把握合作學习的时机

合作学习的主要目的是为了能够让小学生们在合作的过程当中取长补短，逐渐提升自身的学习能力。合作模式的开展并不能够为了合作而合作，而是需要把握好合作学习的时机，让学生在有合作需求时进行合作，更好地实现合作的价值。具体来说，我们可以从三种时机来组织学生进行合作。第一，当学生独立思考出现困难时，通过合作能够帮助学生突破思维上的障碍。第二，当学生仅靠个人思考不全面时，通过合作能够拓宽学生的数学思维。第三，当学习任务学生无法通过个人来完成时，利用合作可以帮助学生更好地完成学习任务，提高学习能力。

以三角形的面积为例，在教学过程当中，我先组织学生尝试把三角形转化为以前学过的图形，看能否得到三角形的面积计算公式，并鼓励大家动手去做，然后进行汇报。大家在自主动手的过程当中怎么做的都有，但是并没有形成共同的认识。于是此时，我鼓励大家合作学习，在小组合作的过程当中，通过剪一剪、拼一拼、把三角形转化为平行四边形、长方形或正方形，由此来得出三角形的面积计算公式。在这样的合作过程当中，学生思考问题的能力更加全面，解决问题的思路也变得更丰富。

三、适当的给予学生引导

众所周知，数学这门学科当中涉及到的知识内容相对来说抽象性和逻辑性较强。而小学生的年龄小，他们自身的认知能力和自主学习能力并不强，因此，在面对一些抽象的数学问题时，难以将自己身上的思维转化成抽象的数学思维。为了能够帮助学生更好的理解数学知识内容，同时也为了不断地提高学生自身的数学水平，我们在组织学生进行合作时，应当给予学生恰当的引导和点拨。具体来说，教师要关注学生的合作过程，通过一定的指导来让学生更好地完成合作任务。除此之外，还可以通过设计问题的方式来引导学生更全面、更深入的思考。

在开展除数是整数的小数除法教学时，我在课件上展示了这样的一个问题：王鹏每周计划跑5.6千米，平均每天要跑几千米？我先引导学生理解题意，列出算式，随后鼓励大家尝试用竖式进行计算，并在小组中相互交流。在小组交流的过程当中，我为大家提出了几个问题：你是怎样用竖式计算的？在计算过程当中遇到了什么问题？你是怎样解决的？为什么商的个位要写0呢？在这节课上，我并没有直接告诉学生具体的计算方法，而是关注学生数学思维的发展，通过问题的引导来让学生自主尝试，合作交流，这样更能够强化学生对算理和算法的理解。

总而言之，小组合作学习作为一种能够有效提高学生学习能力的途径和策略，应当在教学过程当中得到更好的实施和发展。作为教师，要循序渐进，持之以恒的训练，深入挖掘小组合作的价值，让每一个学生都能够在合作当中真正的提升自己。

参考文献：

[1]赵艳辉.试论小学数学教学中小组合作学习存在的问题及解决策略[J].中国校外教育，2018（29）.

[2]段军.数学课堂上有效小组合作学习的思考[J].现代阅读（教育版），2011（02）.