素质教育在小学数学中的实现方法探究

覃海作

摘 要 素質教育是一项长期的教育改革计划，近些年来，随着素质教育的不断深入和发展，已经初步的取得了一定的成效。在素质教育的指导下，小学数学教学质量和效率都得到了很大程度的提升。在本文中，笔者将针对素质教育在小学数学中的实现方法进行简单的探究。

关键词 素质教育;小学数学;小学生;实现方法

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）22-0027-01

在实际教学过程当中，每一位教师都希望能够提高教学的效率和质量，都希望学生能够通过学习取得更好的成绩，形成更大的能力。想要达到这些目标，就必须要全面深入地推行素质教育，那么针对小学数学教学而言，如何在教学过程当中实现素质教育，取得更好的教学成果呢？笔者认为，可以从以下几个方面着手开展教学。

一、认真钻研教材，确立明确的教学方向

针对小学数学教学而言，最基本也是最主要的教学资源便是小学数学教材。教师作为课程的开发者，作为学生学习的引导者和发展的促进者，在素质教育思想的指导下，需要充分的利用教材，深入扎实的研究教材，全面地发挥教材的作用。具体来说，教师在开展教学前需要对教材进行深入仔细的研究，结合学生的实际学习情况和认知特点，对教材的重难点内容进行划分，设立合理的教学目标，为教学过程明确方向。

例如我在带领学生学习长方形和正方形的周长时，在教学前先对教材进行了研究。这部分教材是在学生认识了长方形和正方形的基础特征、经历了许多测量实践活动、了解了周长的一般意义、了解了规则图形和不规则图形的周长的求法的基础之上的长方形和正方形周长的计算。学生在学习这节课之前，已经拥有了一定的学习基础，因此本节课的教学目标是能够探索并掌握长方形和正方形周长的多种计算方法，重难点在于如何引导学生在探究活动当中感悟并发现长方形和正方形周长计算的特殊性。于是在教学过程当中，我联系生活实际，让学生体会数学与生活的联系;我组织学生进行合作学习，让学生在合作之中形成协作能力，共同归纳并探讨出长方形和正方形的周长计算方法。

二、创设和谐课堂，鼓励学生积极地参与

培养学生的综合素质，培养学生的学习能力，需要在一个和谐、民主的氛围当中。所以说，创设出民主的课堂是实现素质教育的重要途径之一。小学生们年龄小，他们自身并没有什么自我控制能力，对于学习的热情完全出自于兴趣。而在传统的教学模式当中，很多教师并不注重兴趣的激发，而是采用灌输式的教学方法来向学生传授知识。在素质教育的理念下，我们需要更加尊重学生主体，给予学生更多的鼓励和肯定，引导学生积极的参与到学习活动当中来，让学生在实践活动的过程当中积极思考，逐渐形成数学思维，提高数学能力。

我在开展不含括号的四则运算教学时，在课堂上以生活实例为依据创设问题情境：天山滑雪场上午有72人中午有44人离去，又有85人到来，现在有多少人在滑雪？对于这个问题，我鼓励大家积极思考，并提出自己的数学问题。小学生们提出了一系列与此相关的问题：下午有多少人？滑雪场一共有多少人？等等。我先对学生所提出来的问题进行了肯定和表扬，随后鼓励学生积极交流，发表自己的看法，并给予学生一定的时间进行思考，独立的列出算式。紧接着我又展示出第二个问题：冰天雪地滑雪场三天接待987人，照这样计算，六天预计接待多少人？我鼓励学生先独立思考，然后小组讨论，最后总结运算规律。

三、创新教学方法，提高课堂教学的水平

宋叔和曾经说过：敏于观察，勤于思考，善于综合，勇于创新。创新在教学过程当中有着非常重要的影响作用，如果一个教师能够根据综合情况来进行创新，那么必然能够不断地提高自身的教学技巧，打造出更加成功的教学课堂。为了能够在小学数学教学当中实现素质教育，笔者建议各位教师应当不断地创新教学方法，打破传统教学的禁锢，为学生构建出更加和谐、更加充满乐趣的数学课堂。具体来说，教学方法的创新途径和角度丰富多样，但有一个核心内容，那就是要以人为本，每一个创新性的教学方法都应当遵循学生的特点，为学生的发展而创新。

举个例子，在教学过程当中，我发现很多学生对于一些概念的记忆并不深刻，理解也不是很透彻。针对这种现象，我对教学方法进行创新，根据教学内容设计了一些朗朗上口的口诀，并将这些口诀教给学生，这样一来，既能够帮助学生消除学习方面的困难，又能够让学习变得充满乐趣。比如说在学习多位数写法时，我设计了这样的口诀：写数要从高位起，哪位是几就写几，哪一位上没单位，用0占位要牢记。这样的口诀对学生们来说新颖好记，帮助学生理解了学习内容。

总而言之，在小学数学教学过程当中，想要真正地实现素质教育，那么就必须要运用素质教育的思想作为教学实践的指导，充分的研究学生的认知规律和实际特点，不断的创新、完善、反思、优化，打造出更好的数学课堂。

参考文献：

[1]黄永贵.浅谈素质教育在小学数学中的实现方法[J].学周刊，2018（05）：11.

[2]赵晓琴.关于如何让小学生在数学教学中获得可持续性发展的思考[J].才智，2017（01）：17.

[3]栾海燕.在小学数学教学中如何贯彻素质教育[J].西部素质教育，2016（13）：19.