当前多媒体教学应用中的问题探讨

赵亚刚

摘 要 在实施教育现代化的今天，多媒体教学正走进学校，走进课堂，并以其鲜明的教学特色，丰富的教学内容，极大地促进了教育信息化。由于各种原因，在使用过程中也出现了一些问题，且问题存在于诸多方面，直接影响了教育教学效果。

关键词 媒体;教学;教师;学生

中图分类号：TN915.43，C41，G443，D43 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）22-0014-01

自进入90年代以来，多媒体技术正迅速兴起，并蓬勃发展，对人类的生活方式、工作方式及生活方式带来巨大的改革。对于教育更是深刻影响着教学手段、教学内容和教学管理，多媒体教学成为学校教育的主要方式，并有取代传统教学模式（即口授+板书教学模式）的势头，给学校的教学改革带来新的契机。在多媒体教学给我们带来如此巨大利益的同时，我们必须清醒地认识到，多媒体教学也存在着问题和不足之处。在教学实践中，随着多媒体教学设备的不断完善和教师的教和学生的学的方法的不断改进和提高的情况下，多媒体教学必然要取代传统教学，成为学校教学的主要形式。

一、多媒体教学存在的问题

（一）忽视揭示过程、不利培养学生能力。多媒体教学大部分均以文字、图形、音像组成，设计了“复习引入”、“授课内容”、“巩固练习”、“小结作业”等教学各个环节，授课教师只需按既定的步骤一步步展示并讲解即可。例如，数学的公式、定理、证明及公式推导等，这些内容利用多媒体进行课堂教学，对于学生来说，只见步骤（同书本类似），不见过程。

（二）课件制作时间较长、耗费精力大、可能会影响教学进度。在我的教学工作中，我原本打算坚持每课都制作多媒体演示教学，多媒体教学要求不仅要熟悉教材，吃透教材精神，而且要根据计算机的操作水平来编制电子教案，但是，不仅要输入文学还要收集一些与教村有关的图片电影画面，而且还要通过多媒体的视听效果表现出来，制作花费的时间要远远多于备课的时间，如果在今后的教学过程中，课课都做一个新的课件，那么最终的结果可能就会影响教学进度。

（三）课件制作技术局限。多数教师的电脑技术还停留在Word，Excel，Powerpoint的使用。有的课件就用Authoware、Powerpoint制作，Powerpoint处理音频、视频、动画效果不理想，Authoware，对平面几何、立体几何的图形及数学函数图像变化的处理有一定的局限性。数学教师应该努力去掌握其中一门数学教学软件，才能更好地处理制作上遇到的问题。由于制作技术局限，一些课件还存在界面不合理，操作繁杂，字体、颜色搭配不当，动画效果不理想，甚至数學图像、几何图形不规范等缺点。

二、问题解决方法

上面我们列举了多媒体教学应用中的问题，针对如何解决存在的各种问题，在以后的教学实践中我们要做到以下几方面：

（一）不断完善设备系统

随着现代教育设备的不断发展，教育内容和手段的不断更新，多媒体教学及各种教学演示已经成为全面实施素质教育，培养和训练学生各种技能及学生的创新能力的一个重要的环节。因此，多媒体教学系统设备质量的好坏、技术是否完善，直接影响着教育教学的效果。

（二）改进教师教学方法

1.课件的运用要合理、适时、适度、适当。多媒体技术的使用要“适时、适度、适当”，它是为教学服务的，并非多多益善。

2.正确处理、安排好板书。处理好板书，把教学的目的和要求，教学的重点和难点，有目的有层次地精心设计成提纲式板书，能起到沟通师生情感的作用。

3.掌握好教学进度、安排好教学内容。采用多媒体教学手段后，部分传统的教学重点和教学难点发生了转移，教学内容都是以文字、图片、视频、动画等形式出现的，板书很少，教学进度加快。

4.控制好教学容量、保证教学效果。把多媒体运用于课堂，我们要清楚地认识到，课堂容量大，学生思维密度增加，有助于开发学生智能，从根本上提高学习的效果，但是容量不宜过大，以免造成消化理解不良。

（三）学生学法应发生改变

在教师使用多媒体进行教学时，学生都对其有很大的兴趣，在多媒体教学课堂上教学节奏快，信息量大，这就要求上课时学生一定要认真听讲，在必要时还要认真做笔记，遇到问题及时请教老师，而且课后还要认真看课本，以加深印象。

（四）提高技术水平

1.培训教师、提高教师素质。学校可以对教师进行多媒体教学设备操作培训，并提供给教师实际操作练习的机会，提高教师自身的计算 机应用水平仍是目前提高多媒体教学质量的关键。

2.提高学生操作技术水平。在多媒体教学环境下，学生要具有一定的计算机操作技术及网络知识以便更好地进行学习。多媒体教学是以计算机为操作平台，学生要适应多媒体教学，必须首先具备相应的计算机基础知识。

3.强调人机交互、增强师生交流。在课件设计的内容和问题上，要让学生能通过友好的人机交互界面来操纵控制多媒体信息的显示，还应充分调动教师与学生双边活动的积极性。

多媒体教学是一种很有效的教学方式，但在推广和使用过程中，一定要根据具体的教学目标和教学策略合理地去灵活选用媒体，防止陷入误区，产生负面影响。在出现了多媒体应用问题以后，我们应努力去克服、解决它，而不应有拒绝、抛弃使用多媒体进行教学的想法，对于存在问题，认真去分析、探讨、找到问题产生的根源，进而去解决它，从而扬长避短，使多媒体教学能更好地服务于学校教育，在不断地对多媒体教学进行完善和改进后，我相信它一定会成为今后教学的主流模式，进而彻底取代传统教学，实现信息化教育。